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Educação Inclusiva

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Educação especial, como "modalidade de educação escolar, é considerada como um conjunto de recursos educacionais e de estratégias de apoio que estejam à disposição de todos os alunos, oferecendo diferentes alternativas de atendimento". Esse conjunto pode auxiliar não só os alunos identificados com necessidades educacionais especiais, mas todos os alunos que se sentirem favorecidos por "currículos, métodos, recursos educativos e organizações específicas para atender às suas necessidades", assim como métodos, técnicas e recursos desenvolvidos com a finalidade de favorecer o acesso ao conhecimento.
Nesse sentido, qual é o papel da educação inclusiva?
a )A educação inclusiva caracteriza-se como uma política de justiça social que não alcança alunos com necessidades educacionais especiais.
b )A educação inclusiva caracteriza-se como uma política de injustiça social que não alcança alunos com necessidades educacionais especiais.
c )A educação inclusiva caracteriza-se como uma política de injustiça social que alcança alunos com necessidades educacionais especiais.
d )A educação inclusiva é uma prática inovadora que está enfatizando a qualidade de ensino para todos os alunos, exigindo que a escola se modernize e que os professores aperfeiçoem suas práticas pedagógicas.
e )A educação inclusiva caracteriza-se como uma política de justiça social que somente alcança alunos com necessidades educacionais especiais.
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Discussões sobre Educação Inclusiva

ano passado

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Discussões sobre Educação Inclusiva

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Prova - FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
6 pág.

Prova - FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA

UNIFACVEST

Respostas

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ano passado

Vamos analisar as alternativas uma a uma: a) A educação inclusiva caracteriza-se como uma política de justiça social que não alcança alunos com necessidades educacionais especiais. - Esta opção é contraditória, pois se é uma política de justiça social, deveria alcançar esses alunos. b) A educação inclusiva caracteriza-se como uma política de injustiça social que não alcança alunos com necessidades educacionais especiais. - Novamente, essa opção é contraditória, pois uma política de injustiça não se alinha com o conceito de inclusão. c) A educação inclusiva caracteriza-se como uma política de injustiça social que alcança alunos com necessidades educacionais especiais. - Essa opção também é contraditória, pois a inclusão visa promover justiça social. d) A educação inclusiva é uma prática inovadora que está enfatizando a qualidade de ensino para todos os alunos, exigindo que a escola se modernize e que os professores aperfeiçoem suas práticas pedagógicas. - Esta opção está alinhada com o conceito de educação inclusiva, que busca atender a todos os alunos, promovendo qualidade e inovação. e) A educação inclusiva caracteriza-se como uma política de justiça social que somente alcança alunos com necessidades educacionais especiais. - Essa opção é limitada, pois a educação inclusiva deve atender a todos os alunos, não apenas aqueles com necessidades especiais. A alternativa que melhor representa o papel da educação inclusiva é: d) A educação inclusiva é uma prática inovadora que está enfatizando a qualidade de ensino para todos os alunos, exigindo que a escola se modernize e que os professores aperfeiçoem suas práticas pedagógicas.

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Prova - FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
6 pág.

Prova - FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA

UNIFACVEST

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A escola inclusiva deverá adaptar-se para acolher os alunos com deficiência física. Para isso, a Secretaria de Educação Fundamental e a Secretaria de Educação Especial, por meio de uma ação conjunta, produziram um material didático-pedagógico, Adaptações Curriculares (já citado), que faz parte dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e que sugere diversos recursos para alunos com deficiência física, ocorrendo, dessa forma, a verdadeira acessibilidade.
A deficiência visual abrange dois tipos de educandos, quais são eles?
a )Deficiente visual (DV) e deficiente auditivo (DA).
b )Paraplegia e tetraplegia.
c )Pessoas com cegueira e pessoas com visão subnormal ou reduzida.
d )Deficiente físico sensorial e deficiente auditivo (DA).
e )Deficiente físico sensorial e deficiente visual (DV).

Hoje, a escola não pode deixar de matricular o aluno com necessidades educacionais especiais, sob acusação de prática de preconceito. Nem todas as leis têm sido cumpridas na sociedade brasileira, mas as contra o preconceito têm sido implacáveis. E o professor com medo, não tendo ou não sabendo a quem recorrer, chega a pedir demissão da escola. Nesses casos, o professor tem que exigir o quê?
a ) Um professor de apoio nas aulas que os alunos apresentarem maiores dificuldades.
b ) O serviço psicológico oferecido nas redes municipais, estaduais e federais.
c ) Que seja transferido para outra sala de aula.
d ) Que o aluno seja transferido para uma escola especial.
e ) O serviço de apoio especializado garantido na LDB e na Resolução do Conselho Nacional de Educação.

A Declaração de Salamanca preconiza que: I. todas as crianças, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais e/ou culturais, devem ser acolhidas pelas escolas regulares, as quais devem se adaptar para atender às suas necessidades. II. os Estados devem investir esforços e recursos financeiros para identificar, diagnosticar, rotular e estigmatizar crianças com necessidades educacionais especiais. III. os Estados devem adotar o princípio de educação inclusiva em forma de lei ou de política, matriculando todas as crianças em escolas regulares, a menos que existam fortes razões para agir de outra forma. É correto o que se afirma em:
a )I e III.
b )II e III.
c )III.
d )I.
e )I, II e III.

A aceitação sobre a possibilidade de se conseguir progresso significativo dos alunos com deficiência em geral, quanto ao processo de escolarização relativa à diversidade do alunado, no sistema de educação fundamental e integrado, deve começar a partir do quê?
a ) Da conscientização da família do aluno em colocá-lo na escola.
b ) Da conscientização de todos em busca da inclusão social.
c ) Da conscientização da escola sobre as dificuldades experimentadas por alguns alunos.
d ) Da conscientização da política nacional para educação especial.
e ) Da conscientização dos professores a fim de ensinar com um tempo maior que o normal.

A deficiência intelectual é caracterizada pelo funcionamento cognitivo que não corresponde à média esperada, ou seja, que esteja abaixo do que é considerado normal. A dúvida de pais e mães se deve aos campos que podem ser direta ou indiretamente afetados pelo desempenho cerebral da criança, por exemplo. Em relação a isso, o correto é o que afirma qual alternativa?
A ) o diagnóstico deve vir de uma equipe multidisciplinar, ou seja, de várias áreas, mas o tratamento pode ser realizado por um profissional da área da saúde.
B ) o diagnóstico deve vir de um profissional da área da saúde e o atendimento escolar também.
C ) A questão em si não deve se pautar pela suposição, mas pela certeza de um diagnóstico que seja certificado por um profissional de saúde.
D ) somente o profissional da saúde pode dar atendimento escolar a esse aluno.
E ) não há diagnósticos precisos para a deficiência intelectual.

Quais os dos sintomas comuns das pessoas com cegueira e com visão subnormal ou reduzida?
a )Apresentação de excesso de comunicação gestual.
b )Inquietação, irritabilidade ou nervosismo depois de um trabalho visual mais atento ou prolongado.
c )Hábito de virar a cabeça para ouvir melhor.
d )A criança demora a falar e as primeiras palavras aparecem tarde, por volta de 3 a 4 anos.
e )Direção constante do olhar para os lábios de quem fala, e não para os olhos.

Sobre a história da educação especial no Brasil, é correto afirmar que:
a ) a educação especial constitui-se, atualmente, como um subsistema paralelo de ensino escolar.
b ) no início do século XX foram criadas as duas primeiras instituições especializadas no ensino de cegos e surdos.
c ) a partir de 1996, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional definiu a educação especial como uma modalidade de ensino.
d ) a educação especial, na perspectiva da educação inclusiva, vem sendo discutida e organizada desde a década de 1960.
e ) o atendimento educacional às pessoas com deficiência teve início no período imperial, com a criação de instituições para a educação de deficientes mentais.

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