Grátis: Quais são as esferas da sociedade que devem estar em equilíbrio para que o indivíduo apresente qualidade de vida e realize práticas de lazer? a ) O... – Questões Respondidas

Psicopedagogia Institucional

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Quais são as esferas da sociedade que devem estar em equilíbrio para que o indivíduo apresente qualidade de vida e realize práticas de lazer?
a ) O consumo do lazer só é propício para quem pode pagar.
b ) Somente a saúde e o bem-estar propiciam a prática de lazer.
c ) Devem estar em equilíbrio diversão, trabalho, consumo, descanso, saúde e bem-estar e cultura.
d ) Somente o descanso deve estar em equilíbrio para a prática do lazer.
e ) Para um sujeito que tenha trabalho, é oportunizada a prática do lazer.

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há 8 meses

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Respostas

Ed

há 8 meses

Para que o indivíduo tenha qualidade de vida e consiga realizar práticas de lazer, é fundamental que haja um equilíbrio entre diversas esferas da sociedade. Vamos analisar as alternativas: a) O consumo do lazer só é propício para quem pode pagar. - Esta afirmação limita o lazer apenas àqueles que têm recursos financeiros, não abordando o equilíbrio necessário. b) Somente a saúde e o bem-estar propiciam a prática de lazer. - Embora saúde e bem-estar sejam importantes, não são as únicas esferas que devem estar em equilíbrio. c) Devem estar em equilíbrio diversão, trabalho, consumo, descanso, saúde e bem-estar e cultura. - Esta opção abrange várias esferas que realmente precisam estar em equilíbrio para garantir qualidade de vida e práticas de lazer. d) Somente o descanso deve estar em equilíbrio para a prática do lazer. - O descanso é importante, mas não é a única esfera que deve ser considerada. e) Para um sujeito que tenha trabalho, é oportunizada a prática do lazer. - O trabalho é um fator, mas não é suficiente por si só para garantir a prática de lazer. A alternativa que melhor representa as esferas que devem estar em equilíbrio para que o indivíduo tenha qualidade de vida e realize práticas de lazer é: c) Devem estar em equilíbrio diversão, trabalho, consumo, descanso, saúde e bem-estar e cultura.

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No contexto escolar, de que maneira a recreação pode contribuir para a educação dos estudantes?
a ) Na escola, as atividades recreativas somente podem ser feitas nas aulas de Educação Física, atendendo aos requisitos dessa disciplina.
b ) No contexto escolar, a recreação não contribui para a aprendizagem, pois pode deixar os estudantes inquietos e tirar sua concentração.
c ) Para um melhor rendimento na escola, as atividades não devem ser propostas, pois tumultuam o ambiente escolar e não contribuírem para a aprendizagem.
d ) No contexto escolar, a recreação pode contribuir para a aprendizagem, a interação, a socialização, o brincar e o lazer de crianças e estudantes.
e ) A recreação no contexto escolar pode contribuir para a melhora do rendimento e da performance nas aulas de Educação Física.

Historicamente, houve na Educação Física escolar brasileira um grande direcionamento para duas modalidades em específico. Com base nessa informação, assinale a alternativa que corresponde a essas modalidades. a) Esportes e natação. b) Ginástica e natação. c) Ginástica e dança. d) Esportes e ginástica. e) Dança e esportes.

Ao serem trabalhados nas aulas de Educação Física, a recreação e o lazer foram muitas vezes associados ao 'fazer nada' ou apenas a momentos de descontração. Na Educação Física, sobretudo em escolas de formação superior, de que maneira se discute a importância e a relevância social da recreação e do lazer?
a ) Não há incentivo a pesquisas em recreação e lazer, uma vez que jogos e brincadeiras não são considerados conteúdos relevantes.
b ) As grades curriculares vinculam a recreação e o lazer à pesquisa. Contudo, as pesquisas são direcionadas somente para hotéis e ruas de lazer.
c ) As grades curriculares vinculam a recreação e o lazer à pesquisa. Contudo, as pesquisas são direcionadas somente para conteúdos escolares.
d ) As grades curriculares vinculam a recreação e o lazer à pesquisa. Contudo, as pesquisas são direcionadas somente para clubes e hotéis.
e ) Por meio de grupos de pesquisa e extensão, formação continuada e atribuição de cientificidade aos temas propostos.

A corrente pedagógica Escola Nova trouxe algumas mudanças para as práticas corporais na escola. Essas mudanças estão diretamente relacionadas:
a ) ao modo como os professores passaram a conduzir as atividades na escola. As aulas eram ministradas por professores graduados em Educação Física, que também eram funcionários do exército.
b ) aos objetivos de aprendizagem propostos, que passaram a ser a diversão, a interação e a convivência de maneira espontânea e sem cobranças ou notas.
c ) às práticas propostas, que, nessa corrente pedagógica, apresentavam caráter militarista e higienista, trazendo atividades cansativas e repetitivas para os alunos.
d ) às técnicas de ensino, às experiências com a cientificidade e às práticas recreativas. Embora ainda tivessem caráter disciplinador, as atividades eram 'mais livres'.
e ) às aulas, que passaram a ser ministradas por recreadores que estavam na escola somente para divertir, entreter e promover a socialização entre os alunos.

A recreação surgiu na escola como uma importante ferramenta pedagógica. Para tanto, ela foi adotada por meio de uma concepção: a) Que representava uma alternativa de prática corporal no período em que os alunos estivessem na escola. b) De aplicar atividades simples e sem regras, ministradas por qualquer pessoa. c) Esportivo-médico-higienista, ou, ainda, como possibilidade de preencher o tempo com atividades consideradas menos importantes. d) De diversão e entretenimento, pois as demais disciplinas eram muito difíceis e exigiam muito em relação ao pensamento e à reflexão. e) Inclusiva, em que todos os alunos podiam praticar atividades recreativas nas aulas de maneira não criteriosa ou planejada.

Compreender o contexto histórico da recreação e do lazer propicia o entendimento à medida que:
a ) fornece conhecimentos sobre como foram estruturados esses conceitos, que, no entanto, são absolutamente teóricos, sem qualquer aplicação própria.
b ) relaciona esses elementos ao contexto em que os sujeitos praticantes estão inseridos, como parte de políticas públicas que têm finalidades subjetivas.
c ) possibilita compreender o funcionamento das classes sociais e os tipos de recreação e lazer que os diferentes públicos realizam.
d ) ajuda na criação de promessas para o público de diversas opções de lazer nas campanhas eleitorais.
e ) favorece a execução dos diferentes tipos de atividades referentes a determinado contexto social, para desenvolvê-los somente com um público em específico.

Do que o recreador precisa para realizar um projeto de recreação e lazer? Assinale a alternativa correta. a) Elaborar um projeto com temática predefinida apenas quando solicitado. b) Ser brincalhão e se comunicar bastante; não é efetivamente necessário um projeto físico. c) Ser entusiasmado; o entusiasmo do recreador se sobrepõe à necessidade de planejamento prévio. d) Analisar, planejar e formar um grupo de trabalho consistente e coeso. e) Participar apenas do projeto do evento, sem a necessidade de trabalhar em conjunto com o público-alvo.