Ausubel (1982) deixa claro em seus estudos que, quando alguém recebe informações novas, sempre as relaciona com as informações que já estavam presentes em sua estrutura cognitiva.
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Ed 
há 6 meses
Verdadeiro. Ausubel enfatiza que a aprendizagem significativa ocorre quando novas informações são conectadas a conhecimentos prévios na estrutura cognitiva do aprendiz.
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Para o aluno realmente aprender, é necessário que ele se esforce, não receba nada pronto.
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Libâneo (1994) discorre que o professor apenas transmite uma informação ou faz perguntas.
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O verdadeiro educador precisa aprender a combinar autoridade, respeito e afetividade, respeitar a individualidade de cada aluno, desenvolvendo o senso de responsabilidade.
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Segundo o texto, maioria dos educadores que faz parte da estrutura organizacional da escola (auxiliar de serviços gerais, merendeira, porteiro etc.) em todos os momentos demonstra preocupação com a formação integral do aluno, sendo exemplos a serem seguidos no que se refere a condutas morais e intelectuais no ambiente escolar.
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Na aprendizagem significativa, o professor ensina os conhecimentos que os alunos usarão por toda a sua vida, estimula a criatividade, elogia e ajuda a descobrirem seus dons, e os encoraja a acreditar em seu potencial.
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As respostas e as opiniões dos alunos mostram como eles estão reagindo à atuação do professor, às dificuldades que encontram na assimilação dos conhecimentos.
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O papel do professor é gerar questionamentos, dúvidas e não apresentar respostas prontas e acabadas.
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O educador que mostra entusiasmo pelo que fala e pelo conhecimento, acaba contagiando a todos.
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As ideias de Wallon fundamentam-se em quatro elementos básicos: a afetividade, o movimento, a inteligência e a formação do eu como pessoa.
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