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Sociologia da Educação

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Sem o poder centralizador do Estado romano, cada chefe bárbaro ou cada latifundiário tornou-se a autoridade máxima em seus domínios e o poder se descentralizou. Formava-se uma nova nobreza baseada fundamentalmente na propriedade da terra.
Sobre isso, analise as frases abaixo, verifique se são verdadeiras ou falsas e marque a alternativa correta:
- As escolas oficializam os três níveis de ensino: o trívium, o quadrívium e o teológico;
- A Igreja não detinha o monopólio da instrução;
- O que se assiste é ao desaparecimento da escola clássica e sua substituição pela escola católica;
- As artes abandonaram o divino e voltaram-se a exaltação do homem.
a) V / V / V e V;
b) V / V / V e F;
c) F / F / F e F;
d) F / F / V e F;
e) F / F / F e V.

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Vamos analisar cada uma das frases para determinar se são verdadeiras (V) ou falsas (F): 1. As escolas oficializam os três níveis de ensino: o trívium, o quadrívium e o teológico. - É falsa (F). O trívium e o quadrívium são os dois conjuntos de disciplinas que compunham a educação medieval, mas o teológico não é considerado um nível de ensino oficializado como os outros dois. 2. A Igreja não detinha o monopólio da instrução. - É verdadeira (V). Embora a Igreja tivesse um papel central na educação durante a Idade Média, havia outras formas de ensino e instituições que também contribuíam para a instrução, como as escolas monásticas e catedrais. 3. O que se assiste é ao desaparecimento da escola clássica e sua substituição pela escola católica. - É verdadeira (V). Durante a Idade Média, a educação clássica, que era baseada na filosofia grega e romana, foi gradualmente substituída por uma educação mais voltada para a teologia e os ensinamentos da Igreja. 4. As artes abandonaram o divino e voltaram-se à exaltação do homem. - É falsa (F). Durante a Idade Média, as artes estavam fortemente ligadas à religião e à exaltação do divino, e a exaltação do homem como tema central é mais característica do Renascimento. Agora, organizando as respostas: - F - V - V - F Portanto, a sequência correta é: d) F / F / V e F.

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Conforme vimos na aula 08, a educação brasileira possui algumas características específicas.
Analise as frases abaixo, verifique se são verdadeiras ou falsas e marque a alternativa correta:
- Só nas décadas de 1920 e 1930 é que começou a surgir uma cultura autenticamente nacional na educação brasileira;
- A partir de 1930 começou uma tendência à democratização escolar no Brasil, considerando dois aspectos: a expansão das matrí-culas e a eliminação das desigualdades formais estabelecidas pela escola. Lentamente foi ocorrendo uma ampliação das oportunidades de acesso à escola;
- A educação brasileira foi pouco marcada pelos jesuítas;
- Do ponto de vista legal, a educação brasileira evoluiu no sentido de dar igualdade de oportunidade a todos, independente-mente de sua origem de classe, mas, do ponto de vista real, muitos continuam fora da escola ou, então, entram, mas são excluídos logo nos primeiros anos.
a) V / V / V e V;
b) F / F / F e F;
c) V / V / F e V;
d) F / V / V e V;
e) F / F / F e V.

Sobre a educação e a estratificação social apresentaremos as afirmativas abaixo, marque somente a alternativa correta:
a) “Onde quer que exista sociedade, também existe alguma forma de hierarquia ou estratificação social entre seus membros.”
b) “A estratificação social não indica a existência de diferenças, de desigualdades entre as pessoas de uma determinada sociedade.”
c) “A estratificação social não indica a existência de grupos de pessoas que ocupam posições diferentes na sociedade.”
d) “O modo de produção não influencia o sistema de estratificação social e o processo de mobilidade social.”
e) “A educação é por pouco influenciada pelo aspecto econômico da sociedade.”

Vimos em nossa aula 07 sobre os principais papeis do professor, segundo Oliveira (2000).
Leia as afirmativas abaixo e marque somente a que apresenta o papel incorreto.
a) Disciplinador
b) Cidadão-modelo
c) Instrutor e distribuidor de conhecimentos
d) Líder do grupo
e) Autoritário

Dentre a atual situação da Educação Rural no Brasil. Leia as afirmativas abaixo e marque somente a alternativa incorreta.
a) “Embora as condições de vida no campo, hoje, não sejam tão diferentes das condições de vida da cidade, porque os meios de comunicação de massa levam ao campo valores e costumes que no passado eram mais característicos da cidade, muitos rurícolas, atraídos pela vida citadina e buscando um melhor 'lugar ao sol', migraram para as cidades.”
b) “Parece que escola e comunidade formam dois mundos à parte, a escola pretendendo modificar a cultura comunitária.”
c) “Acontece que, na medida em que o currículo da escola rural é o mesmo da escola urbana, e na medida em que este currículo é imposto de cima para baixo, de fora para dentro, acabam as escolas rurais resultando alienadas.”
d) “Na situação atual, a escola rural continua ignorando, quando não desprezando e desvalorizando, a cultura da comunidade em que se insere.”
e) “Não há necessidade de uma maior adequação do currículo e programa das escolas rurais às condições de vida da comunidade.”

Identifique um fenômeno que NÃO é um objeto de estudo da Sociologia, marcando com a alternativa correta.
a) A educação como processo social global que ocorre em toda a sociedade;
b) Os sistemas escolares, ou seja, o conjunto de uma rede de escolas e sua estrutura;
c) A criança como unidade sociológica;
d) A sala de aula como subgrupo de ensino;
e) O papel do professor.

Sobre a relação existente entre a escola e a comunidade, verifique as frases abaixo, analise se são verdadeiras ou falsas e marque a alternativa correta.
- A comunidade define totalmente o papel do professor, isto é, até certo ponto regula o que é ensinado e exerce um controle sobre a maneira pela qual o ensino é exercido;
- A criança aprende por meio da família e da comunidade, e leva para a escola um grande número de atitudes, crenças e expectativas que facilitam ou retardam seu ajustamento à escola;
- A escola é parte de uma comunidade e não uma unidade educacional isolada;
- Procura-se hoje fazer com que a escola seja uma peça útil na engrenagem da sociedade, mais do que um corpo estranho que emperra o andamento da sociedade.
a) V / V / V e V;
b) V / F / V e V;
c) F / F / F e F;
d) F / V / V e V;
e) F / F / F e V.

Dentre a atual situação da Educação no Brasil vimos alguns fatores internos da escola, segundo Oliveira (2000).
Leia as afirmativas abaixo e marque somente a alternativa incorreta.
a) Dentre a atual situação da Educação no Brasil vimos alguns fatores internos da escola, segundo Oliveira (2000). Leia as afirmativas abaixo e marque somente a alternativa incorreta.
b) “Elevado índice de aprovação.”
c) “Elevado índice de evasão escolar.”
d) “Despreparo do corpo docente, constituído, em muitas regiões, por professores leigos.”
e) “Falta de recursos materiais e didáticos.”

Sobre a "subcultura escolar" é INCORRETO afirmar:
a) Como têm estrutura peculiar e dinâmica também peculiar, as escolas constituem verdadeiras subculturas;
b) De fato, a observação mostra que o estilo de vida no interior de uma escola é diferente daquele que caracteriza a vida em geral.
c) A escola não é um mundo dentro de outro mundo;
d) É um sistema de conduta diretamente estabelecido e com normas que se confia que todos cumpram, sejam professores, alunos ou serventes, enquanto permanecem na escola;
e) A cultura escolar se diferencia claramente da comunidade a que serve, porém, a magnitude da diferença varia consideravelmente de um caso a outro.

Sobre os aspectos que caracterizam o papel da educação no desenvolvimento econômico, temos os níveis abaixo. Identifique a alternativa incorreta.
a) “diretamente na produção, como fator de aumento da produtividade;”
b) “não contribui para a qualificação da mão de obra do capital humano”;
c) “na organização da produção, preparando recursos humanos necessários a seu planejamento e controle;”
d) “na ordem social, agindo a nível das consciências dos membros da sociedade e difundindo a ideologia da sociedade do bem-estar como possibilidade do progresso econômico difundido pelo capital;”
e) "na formação dos recursos humanos futuros para o processo de produção.”