Grátis: A proposta educacional dos Parâmetros Curriculares Nacionais prevê a organização escolar em áreas do conhecimento e temas transversais, no entanto ... – Questões Respondidas

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A proposta educacional dos Parâmetros Curriculares Nacionais prevê a organização escolar em áreas do conhecimento e temas transversais, no entanto os temas não constituem novas áreas, mas aparecem
(A) para facilitar a assimilação dos conteúdos trabalhados.
(B) desenvolvendo uma análise crítica de todos os conteúdos apresentados.
(C) com o objetivo de propiciar um trabalho de aprofundamento de cada área.
(D) como metodologia para as crianças apreenderem mais rápido e com mais sucesso os conteúdos.
(E) permeando a concepção, os objetivos, os conteúdos e as orientações didáticas.

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Respostas

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Para responder à sua pergunta sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), é importante entender que os temas transversais são abordagens que devem ser integradas ao currículo, mas não constituem áreas de conhecimento separadas. Eles têm a função de enriquecer o ensino e promover uma visão mais ampla e crítica dos conteúdos. Analisando as alternativas: (A) para facilitar a assimilação dos conteúdos trabalhados. - Embora os temas transversais ajudem na assimilação, essa não é a principal função deles. (B) desenvolvendo uma análise crítica de todos os conteúdos apresentados. - Essa alternativa é válida, mas não abrange completamente a função dos temas transversais. (C) com o objetivo de propiciar um trabalho de aprofundamento de cada área. - Os temas transversais não têm como objetivo aprofundar áreas específicas, mas sim integrar diferentes áreas. (D) como metodologia para as crianças apreenderem mais rápido e com mais sucesso os conteúdos. - Essa afirmação não reflete a essência dos temas transversais. (E) permeando a concepção, os objetivos, os conteúdos e as orientações didáticas. - Esta alternativa é a mais correta, pois os temas transversais realmente permeiam todo o currículo, integrando-se aos objetivos e conteúdos. Portanto, a alternativa correta é: (E) permeando a concepção, os objetivos, os conteúdos e as orientações didáticas.

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Atenção: As questões de números 1 a 11 baseiam-se no texto apresentado abaixo.
É correto afirmar que o texto
(A) coloca em dúvida os dados obtidos pelo MEC a respeito da eficácia do sistema educacional brasileiro.
(B) propõe aos órgãos responsáveis pelo ensino no Brasil os fundamentos de uma nova política educacional.
(C) critica o costume de se fazerem pesquisas educacionais que não levam a qualquer possibilidade de solução dos erros apontados.
(D) aponta a existência de um círculo vicioso entre elevados índices de analfabetismo e um sistema educacional com muitas falhas.
(E) faz uma avaliação pessimista quanto às possibilidades de correção de erros cometidos pelos órgãos responsáveis pelo sistema brasileiro de educação.

Atenção: As questões de números 1 a 11 baseiam-se no texto apresentado abaixo.
Considere as possíveis inferências, a partir do texto: I. constata-se, em virtude dos altos índices estatísticos, que há pouco a ser feito para melhorar o ensino no Brasil. II. critica-se a atual política educacional brasileira, cujos resultados atestam a fragilidade do sistema. III. julga-se necessário ampliar o número de escolas e de cursos de alfabetização, para que diminua o vergonhoso índice de analfabetos no Brasil. Está correto o que se afirma APENAS em
(A) I.
(B) II.
(C) III.
(D) I e II.
(E) II e III.

Atenção: As questões de números 1 a 11 baseiam-se no texto apresentado abaixo.
A idéia nuclear a que o texto conduz está em:
(A) A taxa de analfabetismo entre adultos passaria dos atuais 12,4 % para 8% ...
(B) As falhas não se limitam ao ensino regular.
(C) Isso indica que não basta passar aos alunos os rudimentos das letras.
(D) ... é necessário mantê-las na escola por mais tempo.
(E) Os prejuízos do analfabetismo para a cidadania são enormes.

Atenção: As questões de números 1 a 11 baseiam-se no texto apresentado abaixo.
... não basta passar aos alunos os rudimentos das letras. (3o parágrafo) A solução proposta no texto para o problema implícito na opinião transcrita acima está
(A) num maior tempo de escolaridade para as crianças e mais atividades para os adultos recém-alfabetizados.
(B) numa prática pedagógica mais voltada para os conhecimentos básicos de leitura e escrita.
(C) em maiores investimentos nos cursos de alfabetização de adultos para diminuir as taxas de analfabetismo.
(D) no aprofundamento de pesquisas, para correta avaliação do número de analfabetos no país, crianças e adultos.
(E) na diminuição do número de pobres e miseráveis, para que todos tenham condição de freqüentar escolas.

Atenção: As questões de números 6 e 7 baseiam-se na mesma frase do texto, apresentada abaixo.
Se é uma faculdade do homem aprender com os próprios erros ... (1a frase do texto) O conectivo grifado acima pode ser corretamente substituído, atribuindo um sentido adequado ao contexto, por
(A) Tanto que ...
(B) À medida que ...
(C) Conquanto ...
(D) Como ...
(E) Embora ...

Atenção: As questões de números 1 a 11 baseiam-se no texto apresentado abaixo.
... precisam oferecer seguimento, isto é, estímulos ao exercício da leitura e da escrita... (final do 3o parágrafo) A locução grifada acima introduz no contexto a noção de
(A) conclusão.
(B) exclusão.
(C) finalidade.
(D) retificação.
(E) explicação.

Atenção: As questões de números 1 a 11 baseiam-se no texto apresentado abaixo.
... ou a perderão. (meio do 3o parágrafo) O pronome grifado substitui corretamente no texto
(A) a escola.
(B) a competência.
(C) a leitura.
(D) a escrita.
(E) a alfabetização.

Atenção: As questões de números 1 a 11 baseiam-se no texto apresentado abaixo.
Observe a pontuação das frases apresentadas abaixo. I. para debruçar-se sobre seu estudo que mostra que 35% dos analfabetos brasileiros... para debruçar-se sobre seu estudo, que mostra que 35% dos analfabetos brasileiros... II. De acordo com o trabalho, realizado pelo Inep... De acordo com o trabalho realizado pelo Inep... III. passar aos alunos os rudimentos das letras; é preciso também... passar aos alunos os rudimentos das letras - é preciso também... Com a alteração da pontuação houve também alteração de sentido em
(A) I, apenas.
(B) III, apenas.
(C) I e II, apenas.
(D) II e III, apenas.
(E) I, II e III.

Atenção: As questões de números 1 a 11 baseiam-se no texto apresentado abaixo.
... já freqüentaram a escola em algum momento de suas vidas. (1o parágrafo). O mesmo tipo de complemento exigido pelo verbo grifado acima está na frase:
(A) ... que passaram pela escola.
(B) As falhas não se limitam ao ensino regular.
(C) ... e 13% estiveram em cursos de alfabetização de adultos.
(D) ... que eles exerçam a competência aprendida.
(E) A mobilidade social fica comprometida.

Atenção: As questões de números 12 e 13 baseiam-se no texto apresentado abaixo, cujo sentido está relacionado com o assunto do texto inicial desta prova.
A opinião transcrita em 2, acima, aproxima-se do que diz o texto inicial da prova em
(A) não basta ensinar apenas rudimentos de leitura e escrita aos alunos: é necessário um aprendizado mais eficiente.
(B) o MEC deve reconhecer as falhas do sistema de ensino e possibilitar cada vez mais o acesso do alunos às escolas.
(C) é preciso ampliar o número de cursos de educação para adultos, porque é muito grande o número de analfabetos no país.
(D) haveria taxas mais baixas de analfabetos se o número de escolas fosse suficiente para todas as crianças em idade escolar.
(E) ensinar fundamentos de leitura e escrita às crianças é importante para diminuir os elevados índices de analfabetismo.