Leia o fragmento de texto: “Por meio da Portaria n. 109/2009, o ENEM tem seus objetivos ampliados, conforme consta do art. 2º: I - oferecer uma referência para que cada cidadão possa proceder à sua autoavaliação com vistas às suas escolhas futuras [...]”.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica, assinale a alternativa que identifica corretamente as funções do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem):
A As funções são a avaliação sistêmica, certificatória e classificatória.
B As funções de avaliação formativa, processual e sistêmica.
C As principais funções são a avaliação processual e certificatória.
D As principais funções são a avaliação sistematizada e classificatória.
E As principais funções são a avaliação sistêmica, linear e classificatória.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica, assinale a alternativa que identifica corretamente as funções do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem):
A As funções são a avaliação sistêmica, certificatória e classificatória.
B As funções de avaliação formativa, processual e sistêmica.
C As principais funções são a avaliação processual e certificatória.
D As principais funções são a avaliação sistematizada e classificatória.
E As principais funções são a avaliação sistêmica, linear e classificatória.
Respostas
Ed 
há 6 meses
Para responder à sua pergunta sobre as funções do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), vamos analisar as alternativas com base nas funções que o ENEM desempenha conforme a legislação e a política educacional. A) As funções são a avaliação sistêmica, certificatória e classificatória. - Esta opção menciona funções que estão alinhadas com o que o ENEM realmente faz, como a certificação do ensino médio e a avaliação de desempenho. B) As funções de avaliação formativa, processual e sistêmica. - Embora a avaliação formativa e processual sejam importantes em contextos educacionais, não são as principais funções do ENEM. C) As principais funções são a avaliação processual e certificatória. - A avaliação processual não é uma função primária do ENEM. D) As principais funções são a avaliação sistematizada e classificatória. - A avaliação sistematizada não é uma terminologia comum associada ao ENEM. E) As principais funções são a avaliação sistêmica, linear e classificatória. - A avaliação linear não é uma característica do ENEM, que é mais flexível. Após essa análise, a alternativa que melhor identifica as funções do ENEM, considerando a avaliação sistêmica, certificatória e classificatória, é a opção A. Portanto, a resposta correta é: A) As funções são a avaliação sistêmica, certificatória e classificatória.
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Leia a informação: “[...] a educação acontece em diferentes tempos e espaços sociais e de maneiras diversas, podendo ser informal ou formal”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, Marcos A. S.; SOARES, Kátia C. D. Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 22.
Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre como os processos de educação informal ocorrem, assinale a alternativa correta:
A Acontecem na escolas de ensino regular e de maneira sistemática.
B Acontecem nas instituições de ensino e de pesquisa.
C Acontecem nas manifestações culturais e na vida familiar cotidiana. Esta é a alternativa correta porque: “Os processos educativos informais ocorrem na sociedade por meio das relações entre pais e filhos, familiares, vizinhos, pessoas que trabalham juntas, mas não exigem necessariamente uma intencionalidade” (livro-base, p. 22-23).
D Acontecem no ensino superior e nas academias.
E Desenvolvem-se com base em leis, regras, métodos e são organizados intencionalmente.
Leia o fragmento de texto: “As definições no campo da avaliação da aprendizagem, ao priorizar os aspectos qualitativos sobre os quantitativos, remetem ao campo das definições curriculares, que estão com elas diretamente articuladas”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D. ; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 102.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica, assinale a alternativa que descreve corretamente os processos avaliativos na educação infantil:
A Na educação infantil, os alunos não são avaliados, visto que não há previsão de propostas avaliativas para essa etapa de ensino na legislação.
B Para avaliar a criança na educação infantil, o professor deve conhecer os critérios previstos nos Referenciais Curriculares Nacionais.
C Na educação infantil, a avaliação baseia-se nos critérios de continuidade e classificação, prevalecendo os aspectos quantitativos.
D Na educação infantil, a avaliação objetiva o registro e acompanhamento do desenvolvimento da criança, e não há promoção para o ensino fundamental. Esta é a alternativa correta porque: “A avaliação na educação infantil é definida como ‘acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental’ (LDBEN, art. 31). A frequência mínima é de 75% da jornada escolar (LDBEN, art. 24, VI), que também é utilizada como critério de promoção escolar e intrinsecamente vinculada aos processos avaliativos” (livro-base, p. 171).
E Na educação infantil, as avaliações têm como base a observação dos professores sobre a adaptação da criança ao ambiente escolar.
Leia o fragmento de texto: “A superação das marcas da provisoriedade e da falta de continuidade entre as gestões governamentais, em todos os âmbitos do governo, parece ser uma das maiores contribuições do PNE”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D. ; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 73.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre a educação infantil no Plano Nacional de Educação (2014), assinale a alternativa correta:
A A ampliação do acesso e a universalização são pontos fundamentais. Esta é a alternativa correta porque: “Como temos procurado demonstrar, por meio dos autores citados, esse plano pode contribuir substancialmente para a educação pública brasileira e, em específico, para a área de educação infantil em nosso país Nesse sentindo, a ampliação do acesso e a universalização são pontos fundamentais no que se refere à educação infantil” (livro-base, p. 73).
B A redução da evasão e a garantia da frequência escolar são pontos importantes.
C A aprovação e a reprovação escolar precisam ser repensadas.
D A avaliação escolar e a retenção, quando necessária, são pontos centrais.
E As notas e pareceres descritivos são pontos fundamentais.
Leia o trecho de texto: “No capitalismo, há a submissão das políticas sociais às políticas econômicas. [...] Essas políticas não são, portanto, dadas ou concedidas sem que haja debates, jogos de interesse envolvidos, divergências no entendimento a seu respeito”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D.; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 49-50.
Conforme as informações contidas no trecho de texto e nos conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica, assinale a alternativa que define corretamente políticas sociais:
A As políticas econômicas submetem-se às políticas sociais, inclusive na área da educação.
B As políticas sociais têm o objetivo de conservar o modelo econômico capitalista.
C As políticas sociais e educacionais são menos importantes do que as políticas econômicas.
D As políticas sociais, que englobam educação e saúde, são idênticas às políticas econômicas.
E As políticas sociais são subdivididas em áreas de atuação, como a saúde e a educação. Esta é a alternativa correta porque: “As políticas sociais subdividem-se em várias áreas de atuação, como políticas de saúde, de moradia, trabalhistas e educacionais” (livro-base, p. 50).
Atente para a citação: “Os processos educativos formais desenvolvem-se com base em leis, regras, métodos e são organizados intencionalmente. É sobre a organização formal do ensino no Brasil que tratamos neste livro”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D. ; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 22-23.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica a respeito dos processos educativos formais, assinale a alternativa correta:
A Processos educativos formais se desenvolvem em igrejas.
B Processos educativos formais se desenvolvem em escolas regulares. Esta é a alternativa correta porque o processo educativo formal, diferentemente dos outros processos educativos, baseia-se principalmente em leis, métodos e estratégias organizados intencionalmente para o desenvolvimento do processo educativo. A esse respeito, o livro-base diz que “os processos educativos formais se desenvolvem com base em leis, regras, métodos e são organizados intencionalmente” (livro-base, p. 22-23).
C Processos educativos formais se desenvolvem em escolas livres.
D Processos educativos formais se desenvolvem nas famílias.
E Processos educativos formais se desenvolvem em ONGs.
Leia a passagem de texto: “No campo da escolarização formal, de acordo com a atual LDBEN existem dois níveis na educação nacional: educação básica e educação superior”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D. ; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 34.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre os níveis da educação nacional, relacione a primeira coluna com a segunda:
1. (1) Educação básica.
2. (2) Educação superior.
( ) Educação infantil.
( ) Pós-graduação.
( ) Ensino fundamental.
A 2 – 1 – 2.
B 1 – 1 – 2.
C 1 – 2 – 1. A sequência correta: 1 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: “[1] [...] a educação básica brasileira é composta de educação infantil, ensino fundamental e médio” (livro-base, p. 62). “[2] A educação superior, por sua vez, é organizada [...] em cursos sequenciais por campo de saber: graduação, pós-graduação e extensão” (livro-base, p. 34).
D 2 – 2 – 1.
E 1 – 2 – 2.
Leia o excerto de texto: “É necessário o conhecimento das estruturas para que se possa agir de forma intencional sobre elas. Então, precisamos saber como a educação formal apresenta-se na sociedade brasileira para buscar entendê-la e agir sobre ela em prol de sua melhoria”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D. ; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 28.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos com respeito aos processos educativos formais e informais, assinale a alternativa correta:
A Os processos educativos que acontecem na vida familiar e na convivência humana estão relacionados ao processo educativo formal.
B Os processos educativos que acontecem nas instituições de ensino e pesquisa estão relacionados ao processo educativo informal.
C Os processos educativos que acontecem nas manifestações familiares e culturais estão relacionados ao processo educativo informal. Esta é a alternativa correta porque: “Os processos educativos informais ocorrem na sociedade por meio das relações entre pais e filhos, familiares, vizinhos, pessoas que trabalham juntas, mas não exigem necessariamente uma intencionalidade. Os processos educativos formais desenvolvem-se com base em leis, regras, métodos e são organizados intencionalmente” (livro-base, p. 22-23).
D Os processos educativos formais são realizados preferencialmente na família e nas igrejas.
E Os processos educativos informais são realizados, preponderantemente nas escolas.
Leia o trecho de texto: “De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) a educação básica é organizada em três etapas sucessivas – educação infantil, ensino fundamental e ensino médio”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D. ; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 32.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica, assinale a alternativa que descreve corretamente em qual etapa as crianças de 6 anos devem ser obrigatoriamente matriculadas:
A Educação infantil.
B Ensino fundamental. Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O ensino fundamental regular corresponde à etapa da educação básica que atende crianças e adolescentes, com duração de nove anos, obrigatória e gratuita a partir dos 6 anos de idade” (livro-base, p. 91).
C Ensino médio.
D Educação de jovens e adultos.
E Educação básica.
Leia o trecho de texto: “[...] a organização do ensino no Brasil é um tema bastante importante para todos aqueles que se preocupam com a oferta de uma educação de qualidade para toda a população brasileira”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D. ; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 12.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica a respeito das etapas da educação básica no Brasil, assinale a alternativa correta:
A Educação infantil, ensino médio e ensino superior.
B Ensino fundamental, ensino médio e ensino superior.
C Educação infantil, primário e ginásio.
D Pré-escola, primeiro e segundo graus.
E Educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. Esta é a alternativa correta porque a educação básica brasileira corresponde à “[...] educação infantil, ensino fundamental e ensino médio” (livro-base, p. 62).
as metas do PNE é o primeiro passo para poder acompanhar as definições no campo das políticas educacionais nas diversas regiões do nosso país”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D. ; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 111.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica, assinale a alternativa que descreve corretamente a meta 2 do Plano Nacional de Educação (PNE, 2014):
A Universalizar o ensino fundamental de 6 anos.
B Universalizar o ensino fundamental de 7 anos.
C Universalizar o ensino fundamental de 8 anos.
D A formação continuada de professores fica sob a responsabilidade dos governos estaduais e federais.
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