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Leia a charge.
Assinale a alternativa cujos termos preenchem, respectivamente, as lacunas da charge, garantindo-lhe a coesão e a coerência; e cujo sentido estabelecido entre eles está corretamente indicado entre parênteses.
a) sem ... com (oposição)
b) sobre ... em (consequência)
c) em ... sem (modo)
d) sob ... sobre (causa)
e) sob ... em (lugar)
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L2-ADVÉRBIO e PREPOSIÇÃO
33 pág.

L2-ADVÉRBIO e PREPOSIÇÃO

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Para responder a essa questão, precisamos analisar as alternativas e entender como cada par de termos pode se relacionar em termos de coesão e coerência, além do sentido indicado entre parênteses. a) sem ... com (oposição) - "sem" e "com" realmente indicam uma oposição, mas precisamos ver se isso se encaixa na charge. b) sobre ... em (consequência) - "sobre" e "em" podem indicar uma relação de consequência, mas é necessário verificar se isso faz sentido no contexto da charge. c) em ... sem (modo) - "em" e "sem" não parecem se relacionar de forma clara em um sentido de modo. d) sob ... sobre (causa) - "sob" e "sobre" podem indicar uma relação de causa, mas é preciso ver se isso se aplica à charge. e) sob ... em (lugar) - "sob" e "em" indicam uma relação de lugar, que pode ser coerente dependendo do contexto. Sem ter acesso à charge, não posso afirmar com certeza qual é a alternativa correta. No entanto, a análise deve se basear na relação que os termos têm entre si e como eles se encaixam no contexto da charge. Se você puder fornecer mais detalhes sobre a charge ou o contexto, ficarei feliz em ajudar mais! Caso contrário, você terá que criar uma nova pergunta.

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Na passagem do 4° parágrafo – Não sabia como e por que mas agora se sentia mais perto da água, pressentia-a mais próxima – as expressões destacadas trazem ao contexto, correta e respectiva-mente, as ideias de
as expressões destacadas trazem ao contexto, correta e respectiva-mente, as ideias de
a) modo, dúvida e lugar.
b) comparação, causa e tempo.
c) modo, causa e lugar.
d) comparação, dúvida e tempo.
e) modo, causa e intensidade.

Leia o poema de Mario Quintana para responder à questão.
Com base no verso “O que a cidade tem, no duro...”, assinale a alternativa que traz, correta e res-pectivamente, a relação de sentido estabelecida pela locução adverbial destacada e o advérbio que pode substituí-la nesse contexto.
a) Intensidade / excessivamente.
b) Tempo / hodiernamente.
c) Afirmação / certamente.
d) Modo / rigorosamente.
e) Dúvida / provavelmente.

Nos trechos “Remígio dizia, sinceramente, quem sabe?” e “Remígio é atualmente um alto funcionário”, os advérbios em destaque, no contexto em que ocorrem, estabelecem, respectivamente, relações de sentido de:
os advérbios em destaque, no contexto em que ocorrem, estabelecem, respectivamente, relações de sentido de:
a) afirmação e tempo.
b) modo e tempo.
c) afirmação e intensidade.
d) modo e lugar.
e) negação e lugar.

Em – Preciso falar urgentemente com o senhor.–, o termo destacado apresenta circunstância de modo, o que também ocorre em:
o que também ocorre em:
a) Dias desses, fui ouvir as mensagens do celular.
b) – Obrigada por ser tão grosseiro! e desligou o telefone.
c) Com calma, tentei explicar que, antes de mais nada, era preciso estudar para ser atriz.
d) Bastante orgulhosa da pimpolha, a mãe revelou...
e) Daqui a pouco, vai estar numa novela!

Na passagem do primeiro parágrafo – ... que pudesse explicar o Brasil com apenas um título que... –, a preposição “com” forma uma expressão cujo sentido indica
a preposição “com” forma uma expressão cujo sentido indica
a) lugar.
b) modo.
c) conformidade.
d) instrumento.
e) causa.

Nos versos – as minhas mãos sob a nuca – e – mas o tato me dá –, o sentido expresso pela preposição sob e o expresso pela conjunção mas são, respectivamente, de
o sentido expresso pela preposição sob e o expresso pela conjunção mas são, respectivamente, de
a) posição paralela e explicação.
b) posição superior e adição.
c) posição contígua e comparação.
d) posição inferior e oposição.
e) posição lateral e conclusão.

Considere as seguintes construções do 2º parágrafo: Meninas são menos provocadoras do que meninos… A prática é um pouco mais frequente nas escolas privadas […] do que na rede pública… Nos contextos em que são empregadas, as palavras destacadas estabelecem relação de:
(A) comparação.
(B) negação.
(C) correção.
(D) dúvida.
(E) aprovação.

Assinale a alternativa em que a preposição destacada expressa ideia de limite estabelecido.
Assinale a alternativa em que a preposição destacada expressa ideia de limite estabelecido.
a) … estão pedindo a amigos, a parentes e até a si mesmos que deixem o celular de lado…
b) … em vez de se deixarem levar pela enxurrada de informações que chegam por e-mail, Facebook, Twitter e Instagram.
c) … disse que deixa o seu telefone numa lata de leite antiga, da hora que chega em casa até depois do jantar.
d) … e a primeira pessoa que consultar seu aparelho é obrigada a pagar a conta.
e) … no decorrer da noite, podem se dirigir a uma área com sofás para consultá-los.

No trecho “Ainda por motivos mais econômicos, os venezuelanos fogem em massa.”, a preposição em destaque forma uma expressão cuja circunstância traduz ideia de
a preposição em destaque forma uma expressão cuja circunstância traduz ideia de
a) modo.
b) intensidade.
c) finalidade.
d) consequência.
e) causa.

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