Para responder à sua pergunta, precisamos identificar qual das opções NÃO é uma prática recomendada no suporte socioemocional de alunos com altas habilidades/superdotação. Vamos analisar as alternativas: a) Implementar programas de mentoria e aconselhamento para atender às suas necessidades emocionais. - Esta é uma prática recomendada, pois ajuda a atender às necessidades emocionais dos alunos. b) Promover um ambiente inclusivo que valorize a diversidade de talentos e habilidades. - Também é uma prática recomendada, pois um ambiente inclusivo é fundamental para o bem-estar dos alunos. c) Focar exclusivamente no desempenho acadêmico, ignorando aspectos emocionais. - Esta opção é problemática, pois ignorar os aspectos emocionais não é uma prática recomendada e pode prejudicar o desenvolvimento do aluno. d) Envolver os alunos em atividades que promovam habilidades sociais e de liderança. - Esta é uma prática recomendada, pois ajuda no desenvolvimento socioemocional dos alunos. Portanto, a alternativa que NÃO é uma prática recomendada no suporte socioemocional de alunos com altas habilidades/superdotação é: c) Focar exclusivamente no desempenho acadêmico, ignorando aspectos emocionais.