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Leia o texto a seguir: "O trabalho docente é uma das modalidades específicas da prática educativa mais ampla que ocorre na sociedade. Para compreendermos a importância do ensino na formação humana, é preciso considerá-lo no conjunto das tarefas educativas exigidas pela vida em sociedade."
A partir dessa afirmativa, o autor salienta que a prática educativa é:
A) Filosoficamente determinada e, os objetivos e os conteúdos do ensino, bem como o trabalho docente são determinados por exigências filosóficas e políticas.
B) Socialmente determinada e, os objetivos e os conteúdos do ensino, bem como o trabalho docente são determinados por exigências sociais, políticas e ideológicas.
C) Politicamente determinada e, os objetivos de ensino e o trabalho docente são determinados por exigências sociais, culturais e ideológicas.
D) Socialmente negociada e, os saberes e os conteúdos do ensino, bem como o trabalho docente são determinados por exigências políticas, culturais e ideológicas.
E) Culturalmente determinada e, os objetivos e os conteúdos do ensino, são selecionados por exigências sociais, políticas e ideológicas.

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Para responder à pergunta, precisamos analisar a afirmação do texto sobre o trabalho docente e a prática educativa. O autor destaca que a prática educativa deve ser compreendida no contexto das exigências da vida em sociedade, o que sugere uma relação direta com fatores sociais. Vamos analisar as alternativas: A) Filosoficamente determinada - Embora a filosofia possa influenciar a educação, a ênfase do texto está mais nas exigências sociais do que filosóficas. B) Socialmente determinada - Esta opção menciona que os objetivos e conteúdos do ensino são determinados por exigências sociais, políticas e ideológicas, o que se alinha com a ideia de que a prática educativa é influenciada pelo contexto social. C) Politicamente determinada - Embora a política tenha um papel, a ênfase do texto é mais ampla e inclui aspectos sociais. D) Socialmente negociada - Esta opção sugere um processo de negociação, que não é o foco do texto. E) Culturalmente determinada - Embora a cultura influencie a educação, a ênfase do texto está mais nas exigências sociais. A alternativa que melhor reflete a ideia de que a prática educativa é influenciada por exigências sociais, políticas e ideológicas é: B) Socialmente determinada.

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Na Pedagogia, é preciso pensar novas imagens sobre o processo de ensino-aprendizagem e levar experiências interessantes para o educando. Podemos destacar como fundamentais para o êxito do processo de ensino aprendizagem:
Assinale a alternativa que contém apenas as assertivas corretas.
A) Conteúdos, métodos e técnicas.
B) Estratégias e paciência.
C) Experiência e insistência.
D) Crianças interessadas.
E) Tecnologias educacionais.

O relatório de Jacques Delors (UNESCO, 1998) propõe os "Pilares da Educação".
Assinale a alternativa que os apresenta corretamente:
A) Aprender a Conhecer, Aprender a Fazer.
B) Aprender a Conhecer, Aprender a Fazer, Aprender a Conviver, Aprender a Ser.
C) Aprender a Fazer, Aprender a Conviver.
D) Aprender a Fazer, Aprender a Conviver, Aprender a Ser.
E) Aprender a Conviver, Aprender a Ser, Aprender a Fazer.

"Blog é sinônimo de conteúdo. Se o seu projeto pessoal ou mesmo sua empresa contar com um portal como esse, também terá diversos benefícios agregados à sua marca" (Fabio Ricotta). A primeira afirmativa da citação é fundamental para entendermos porque, cada vez mais, professores estão optando pelo blog como um recurso de criação de conteúdo digital para seus alunos. Porém, para que haja condições de sucesso na utilização desse recurso, é importante que o profissional de educação assuma algumas precauções básicas.
Sobre essas precauções, assinale a afirmativa que não corresponde ao correto uso do blog:
A) Necessidade de investir em plataformas pagas, já que ainda não é possível conseguir plataformas gratuitas que tenham estabilidade digital.
B) É fundamental planejamento desta ação: definição de público-alvo, conteúdo abordado, estrutura etc.
C) A identidade visual é um fator importante para que haja harmonia da apresentação do conteúdo, apresentando layout agradável ao aprendizado.
D) Conteúdos digitais necessitam de espaço de interação: troca de experiências, dúvidas, proposta de ideias. Integrar-se às redes sociais é bom caminho.
E) A multiplicidade de mídias utilizadas - vídeos, podcasts, aplicativos... permitirá atingir público ainda maior, valorizando suas especificidades.

A Tendência Progressista Crítico-social dos Conteúdos prioriza os conteúdos no seu confronto com as realidades sociais. Portanto, a Educação assume a responsabilidade de assegurar que todos tenham acesso aos conhecimentos científicos para que possam desenvolver a sua consciência crítica frente à sociedade em que vivem.
Ainda sobre essa Tendência, considere as seguintes afirmativas:
I - A sociedade é valorizada como local principal para a aquisição dos saberes; o que leva a uma escola, tão comum em modelos tradicionais de ensino.
II - O conteúdo a ser estudado baseia-se nos conhecimentos universais, acumulados pela sociedade, que são constantemente reavaliados frente às realidades sociais.
III - Define a Aprendizagem como a capacidade do aluno de processar as informações, ligando os conceitos específicos aos mais gerais.
A) Somente I é falsa.
B) Somente II é verdadeira.
C) Somente II é falsa.
D) Somente III é falsa.
E) Somente III é verdadeira.

A Tendência Pedagógica Tecnicista trouxe inegável avanço à Educação, como a implementação do planejamento para organizar o trabalho no ambiente escolar: a gestão, a orientação pedagógica, o corpo docente. Mas por pertencer ao conjunto das Tendências Liberais, possui também características muito específicas, obedecendo ao contexto que a fundamentou.
Considerando esses aspectos, assinale a alternativa que não apresenta uma afirmação adequada às características da Tendência Tecnicista:
A) Há íntima relação entre ensino e sistema produtivo. O aluno deve ser preparado na escola para que de forma competente assuma seu papel no mercado de trabalho.
B) O professor é um técnico responsável por executar o programa educacional e ao aluno cabe reproduzir aquilo que foi instruído a fazer.
C) Os conteúdos são baseados em temas que nasçam dos interesses dos alunos, permitindo que o aprendizado lhes possibilite sucesso na vida profissional.
D) O aprendizado se dá quando o aluno é capaz de executar eficientemente aquilo que foi direcionado a fazer.
E) Utilizam técnicas de repetição, cópia, treino e correção para que o aluno possa executar as experiências de aprendizagem de maneira eficiente.

Na Abordagem Comportamentalista, a educação está fortemente ligada à transmissão cultural, transmissão de padrões de comportamentos éticos e sociais, além da necessidade de competências específicas capazes de controlar o ambiente, a realidade onde a aprendizagem se dá.
Assinale a alternativa que apresenta uma afirmação contrária a essa abordagem:
A) O processo de ensino-aprendizagem é uma mudança comportamental do sujeito resultante das práticas vividas e reforçadas pelo professor.
B) O ambiente de aprendizagem deve ser previamente planejado pelo professor.
C) A metodologia do ensino precisa aplicar o processo do reforço na relação professor-aluno.
D) O docente estabelece a proposta de aprendizagem a partir da estruturação dos elementos.
E) As experiências curriculares individuais no processo de aprendizagem dificultam objetivos previamente propostos.

A Teoria Cognitivista Significativa possui seus estudos baseados no autor David Paul Ausubel, responsável pela elaboração do conceito de aprendizagem significativa. Sua percepção de Abordagem pedagógica chega ao Brasil apenas nos anos 70, mas deixa traços significativos, especialmente entre os pesquisadores da área.
A partir dessa teoria da aprendizagem, considere as afirmativas a seguir:
I - Para Ausubel, a estrutura cognitiva refere-se ao conteúdo total das informações, aos fatos, aos conceitos e aos princípios organizados pela pessoa.
II - Os indivíduos apresentam uma organização cognitiva interna baseada em conhecimentos de caráter conceitual, sendo que a sua complexidade depende muito mais das relações que eles estabelecem entre si do que do número de conceitos presentes.
III - As ideias de Ausubel também se caracterizam por uma reflexão específica sobre a aprendizagem escolar e o ensino, em vez de tentar somente generalizar e lhes transferir conceitos ou princípios explicativos extraídos de outras situações ou contextos de aprendizagem.
IV - O processo de ensino-aprendizagem é uma mudança comportamental do sujeito resultante das práticas vividas e reforçadas pelo professor. Por isso a metodologia do ensino precisa aplicar o processo do reforço na relação professor-aluno.
A) I, II e III são verdadeiras.
B) Somente II e III são verdadeiras.
C) Somente I e III são verdadeiras.
D) I, II e IV são verdadeiras.
E) Somente I e IV são verdadeiras.

O processo de contextualização da Transposição Didática permite que tornemos o conhecimento científico ou de referências mais próximo à realidade e às experiências dos alunos. Assim, o conhecimento se torna mais concreto e menos abstrato.
Porém, o processo de troca de conhecimentos é interligado pela transposição em três momentos, que devem estar conectados e trabalhando simultaneamente. São eles:
I - A SABEDORIA: utilizada pelos autores, livros didáticos e pela ciência.
II - O SABER ENSINAR: usado para atingir os objetivos em sala, ou seja, o planejamento escolar.
III - O SABER ENSINADO: produzido efetivamente em sala de aula, pelos alunos.
A) Somente II é falsa.
B) Somente I é verdadeira.
C) Somente III é falsa.
D) I e II são falsas.
E) I e III são falsas.

Juliana, empolgada para sua primeira aula sobre Botânica, levou manuais clássicos e preparou uma apresentação virtual detalhada. Contudo, a turma estava desorganizada, e ela enfrentou dificuldades para manter a atenção dos alunos.
Qual foi o principal erro de Juliana ao planejar sua aula?
A) Ela não considerou o nível de interesse dos alunos pelo tema.
B) Ela não trouxe material suficiente para a aula.
C) Ela não preparou uma apresentação virtual.
D) Ela não leu os manuais clássicos antes da aula.
E) Ela não conseguiu acalmar a classe.