Grátis: No final do século XIX, influências americanas e europeias trouxeram o conceito do jardim de infância ao Brasil, suscitando debates entre políticos... – Questões Respondidas

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No final do século XIX, influências americanas e europeias trouxeram o conceito do jardim de infância ao Brasil, suscitando debates entre políticos sobre seus benefícios e possíveis prejuízos ao desenvolvimento das crianças.
Qual era a principal crítica dos políticos ao jardim de infância no final do século XIX?
Despreparo dos professores para lidar com crianças pequenas.
Custo elevado de manutenção das instituições.
Retirada precoce da criança do convívio familiar.
Falta de materiais pedagógicos adequados.
Excesso de disciplina e rigidez no ensino.

há 7 meses

há 7 meses

Prova AV Fundamentos Teoricos e Metodologicos Da Infancia.

Prova AV Fundamentos Teoricos e Metodologicos Da Infancia.

Respostas

Ed

há 7 meses

A principal crítica dos políticos ao jardim de infância no final do século XIX era a "retirada precoce da criança do convívio familiar". Essa preocupação refletia o receio de que a educação formal muito cedo poderia prejudicar o desenvolvimento emocional e social das crianças, afastando-as do ambiente familiar.

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Ao longo do tempo, a visão que se tem da criança e da infância se modificou. Sendo assim, como os documentos oficiais definem a criança atualmente?
Como os documentos oficiais definem a criança atualmente?
Ainda como um ser frágil e que precisa ser tutelado pela Igreja e pelo Estado.
Como um ser com muitas restrições e que precisa constantemente do direcionamento da família, já que é muito imatura para manifestar seus desejos ou opiniões.
Como um cidadão que tem os mesmos direitos e responsabilidades com o coletivo.
Como um ser que ainda não tem iniciativa ou capacidade de expressão, que precisa ser moldado para o futuro.
Como um ser que integra a sociedade, com direito à dignidade e ao respeito, bem como à autonomia e à participação.

Em uma turma do ensino fundamental, há alunos de diversas origens, incluindo crianças indígenas. O professor Carlos está planejando um projeto para explorar a cultura indígena de forma a enriquecer o conhecimento de todos os alunos.
Considerando o texto, analise as afirmativas abaixo.
I. O reconhecimento da cultura indígena em sala de aula é essencial para a construção da identidade das crianças indígenas.
II. A educação de crianças indígenas deve se limitar ao ensino de suas próprias culturas, excluindo outros conteúdos curriculares.
III. Projetos que valorizam a diversidade cultural contribuem para a construção de um ambiente de respeito e inclusão na sala de aula.
Apenas I está correta.
Apenas II está correta.
Apenas III está correta.
Apenas I e III estão corretas.
Apenas II e III estão corretas.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) integra um conjunto de normas publicadas a partir do paradigma trazido pela Constituição Cidadã de 1988.
Sobre o direito de acesso à educação, a LDB prevê:
Para as crianças de 0 a 6 anos, que frequentam a pré-escola, a matrícula é facultativa.
Matrícula facultativa para crianças de 0-3 anos, mas, a partir dos 4 anos, é obrigatória.
Matrícula obrigatória a partir dos 6 anos, pois a Educação Infantil ainda é facultativa.
Matrícula obrigatória desde os 3 anos de idade.
A frequência mínima deve ser de 50%, o que é fiscalizado pelo Conselho Tutelar do município.

A partir da Constituição Federal de 1988, o processo de legitimação da infância e, consequentemente, do educador infantil começou a tomar forma. Um novo olhar é lançado sobre as crianças, percebendo-as como sujeitos de direito.
Que implicações a Constituição Federal de 1988 trouxe para a Educação Infantil?
( ) O Educador Infantil é legalizado como profissão, posto que a função já existia desde o século XIX.
( ) Creches e pré-escolas passaram a fazer parte do Ensino Médio.
( ) A Educação Infantil passou a atender somente em turno integral.
( ) As pré-escolas passaram a ser instituições educacionais, porém as creches ainda não.
( ) A Educação Infantil passou a ser entendida como direito da criança.

Na organização de um ambiente instigador na Educação Infantil, o professor exerce um papel:
Na organização de um ambiente instigador na Educação Infantil, o professor exerce um papel:
Mediador e controlador.
Autoritário e observador.
Observador e mediador.
Amigável e transmissor.
Observador e amigável.

Muitas situações de racismo no contexto escolar terminam sendo silenciadas pelos docentes por não saberem como lidar com esse fato ou, por vezes, não terem aguçado o olhar para reconhecer tais ocorrências.
Diante disso, qual alternativa abaixo não se relaciona com possíveis consequências do silenciamento por parte dos adultos?
É na infância, principalmente, que as experiências de racismo mais marcam e ferem.
Não existe práticas de racismo entre crianças.
Todas as alternativas estão incorretas.
A criança negra pode reagir com agressividade e/ou isolamento do grupo por ainda não saber defender-se ou denunciar a discriminação sofrida.
As crianças brancas podem se sentir autorizadas a continuar reproduzindo o racismo com crianças negras.

Os estudos da Sociologia da Infância priorizam que a noção de criança e infância não podem ser compreendidas como sinônimos.
Isso se justifica:
por a infância ser uma categoria social e a criança um sujeito pertencente a ela.
por uma questão de diferenciação na língua portuguesa.
por haver diferentes fases da infância, de acordo com a faixa etária, que precisam ser consideradas ao discutir essa categoria.
porque criança é um conceito da sociologia, enquanto infância é da medicina.
por crianças serem diferentes umas das outras, enquanto infância é a mesma coisa para todos.

A Constituição Federal representa uma importante mudança de paradigma na concepção dos direitos.
Sobre os direitos da criança previstos na Constituição, analise as proposições a seguir e a relação entre elas.
I. A partir da Constituição Federal, publicada em 1988, às crianças foi reconhecido o direito fundamental à Educação Infantil.
II. Foi com a normativa constitucional que se passou a prever a necessidade de formação do(a)s profissionais para atuarem nesse estágio da Educação.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.

A educação infantil de qualidade reconhece a criança como de sua aprendizagem, promovendo um ambiente que valoriza suas experiências e vivências.
Selecione a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
Segundo as teorias modernas, é a entre o nível de desenvolvimento real e o potencial que define as oportunidades de aprendizagem, as quais devem ser mediadas pelo __ ou em colaboração com colegas mais experientes.
espectadora - distância - antagonista
receptora - diferença - educador
autora - separação - educador
observadora - conexão - instrutor
protagonista - distância - adversário