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Na charge, o autor quer chamar atenção para:
A) A possibilidade de ser feito consórcio para a venda de pães.
B) O aumento na venda de pães.
C) O alto preço cobrado na venda de pães.
D) A baixa venda de pães através de consórcio.
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D16 (9 Ano - L P - BLOG do Prof Warles)
17 pág.

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Para responder a essa pergunta, precisamos analisar o que a charge está tentando comunicar. Charges geralmente têm um tom crítico ou humorístico e abordam questões sociais, econômicas ou políticas. Vamos analisar as alternativas: A) A possibilidade de ser feito consórcio para a venda de pães. - Essa opção sugere uma nova forma de venda, mas não necessariamente é o foco principal de uma charge. B) O aumento na venda de pães. - Essa opção pode ser relevante, mas não é comum que charges abordem apenas o aumento de vendas sem um contexto crítico. C) O alto preço cobrado na venda de pães. - Essa opção é bastante comum em charges, que frequentemente criticam preços altos e a situação econômica. D) A baixa venda de pães através de consórcio. - Essa opção também pode ser relevante, mas é mais específica e pode não ser o foco principal. Considerando que charges geralmente criticam situações sociais ou econômicas, a alternativa que mais se alinha a esse tipo de crítica é: C) O alto preço cobrado na venda de pães.

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No texto, a ironia está no fato de que as moças

A) se conheciam.
B) se cumprimentaram.
C) falaram ao mesmo tempo.
D) noivaram com o mesmo rapaz.

A imagem retrata um desejo de um homem fazendo o pedido a fonte, percebe que a imagem há
A) uma lenda, pois nenhuma fonte pode transformar um homem em cachorro.
B) discussão ao relacionarmos mulher rica com uma transformação em um cachorro.
C) falha e mito já que é impossível conseguir realização de seus próprios desejos.
D) humor onde é logo percebida em comparar estilo de mulher rica com um cachorro.

(SAERS). Leia o texto abaixo.
Nesse texto, o efeito de humor está
A) na expressão do cachorro dormindo.
B) na interpretação feita por Franjinha.
C) no comentário da mãe no segundo quadrinho.
D) no fato do menino dormir com o cachorro.

Nesse texto, há presença de ironia no verso:
A) “Provisoriamente não cantaremos o amor,”. (v. 1)
B) “Cantaremos o medo, que esteriliza os abraços,”. (v. 3)
C) “cantaremos o medo da morte e o medo de depois da morte,”. (v. 8)
D) “e sobre nossos túmulos nascerão flores amarelas e medrosas.”. (v. 10)

O que tornou esse texto engraçado foi o fato de o menino
A) sentar em um banco baixinho.
B) fazer um desenho de si mesmo.
C) usar a palavra “porta-retratos” com outro sentido.
D) conversar com o pássaro sobre porta-retratos.

Esse texto é engraçado porque
A) a menina está cansada de limpar os pelos que Samuel solta.
B) a menina pede licença ao menino para aspirar os pelos que Samuel solta.
C) o menino pensa que o amontoado de pelos de Samuel é o sofá.
D) o menino se recusa a sair para que a menina aspire os pelos de Samuel.

O humor desse texto está
A) na forma como o Joãozinho atende a professora.
B) na maneira como a professora faz o pedido ao Joãozinho.
C) no fato de Joãozinho responder corretamente sem intenção.
D) no jeito como a professora faz um elogio ao Joãozinho.

No texto, o traço de humor está no fato de:
A) o cabo e um soldado terem dobrado a esquina.
B) o cabo ter ido verificar do que se tratava.
C) todos terem olhado para o cabo.
D) ter sido um burro a vítima do atropelamento.

No texto, o traço de humor está
A) na constatação de que a vó nunca tira sua bolsa de debaixo do braço.
B) no ato de surpresa da expressão do vovô.
C) na forma com que a Super-Vó trata o Vovô ao chamá-lo de “meu bem”.
D) no fato de os vestidos da Super-Vó serem todos iguais.

O traço de humor do texto pode ser identificado no fato de
A) o homem ver um rato roubando um biscoito.
B) o rato conseguir fugir do homem e do gato.
C) o gato pegar o biscoito e não o rato.
D) o gato correr atrás do rato.

O humor do texto está na
A) pergunta feita pelo menino no primeiro quadrinho.
B) resposta dada pela mulher no segundo quadrinho.
C) resposta dada pela mulher no terceiro quadrinho.
D) conclusão que o menino faz no último quadrinho.

A fala do personagem e a cena envolvendo o atleta e seu técnico reforçam, de forma humorística,
A) a dedicação do atleta aos esportes de inverno.
B) as dificuldades na prática de esporte de caráter elitista.
C) a crítica aos problemas ambientais da sociedade.
D) as necessidades características das competições esportivas.

O efeito de humor provocado pelo texto nasce, sobretudo,
A) do tipo de presente que foi oferecido.
B) das diferentes expectativas das personagens.
C) da ingenuidade e da timidez do garoto.
D) do esforço do pai em se mostrar moderno.

Nesse trecho o efeito de ironia é causado:
A) Pela reação do ladrão ao encontrar uma cadela na casa.
B) Pela velocidade com que a cadela avançou sobre o ladrão.
C) Pelo contraste entre o tamanho da cadela e sua caracterização.
D) Pelo número de dias decorridos até os ladrões aparecerem.

O efeito de humor dessa tirinha está:
A) na ordem que o Hagar deu ao amigo.
B) na expressão de espanto do amigo.
C) na obediência à ordem do Hagar.
D) no alívio que o amigo sentiu ao sair.

O humor desse texto reside no fato de o
A) visitante ver o amigo saindo disparado da sala.
B) rapaz estar com medo da operação de apendicite.
C) paciente ter visto a enfermeira falando com o médico.
D) médico também estar com medo de fazer a operação.

Esse texto é engraçado, porque
A) o menino fez uma bola de chiclete enorme.
B) o chiclete estourou fazendo muito barulho.
C) o chiclete grudou em todo o rosto do menino.
D) o menino achou que seu rosto estava ao contrário.

Nessa charge, o humor é criado pela
A) irritação da personagem vítima do golpe.
B) menção à qualidade dos serviços bancários.
C) falta de cuidado das pessoas com os crimes na internet.
D) reclamação do hacker sobre o saldo na conta da personagem.

O efeito de humor na tira é reforçado devido:
A) Ao fato de Jon adquirir um celular.
B) Ao tamanho do celular.
C) À ironia no pensamento do Garfield.
D) Ao tamanho do manual.

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