Grátis: Qual é a crítica de Apple às análises funcionalistas? a ) Apple afirma que elas valorizam tanto a ordem quanto o desvio. b ) Apple afirma que e... – Questões Respondidas

Filosofia da Educação

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Qual é a crítica de Apple às análises funcionalistas?

a )

Apple afirma que elas valorizam tanto a ordem quanto o desvio.

b )

Apple afirma que elas não conseguem compreender a ordem como um elemento importante.

c )

Apple afirma que elas valorizam a importância das atitudes desviantes.

d )

Apple afirma que elas não conseguem compreender a importância das atitudes desviantes.

e )

Apple afirma que elas desconsideram tanto a ordem quanto o desvio.

há 6 meses

há 6 meses

filosofia, fudamentos depedagogia, libras

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Respostas

Ed

há 6 meses

Para responder à crítica de Apple às análises funcionalistas, é importante entender que ele argumenta que as análises funcionalistas tendem a não dar a devida atenção às atitudes desviantes e à sua importância na compreensão da sociedade. Analisando as alternativas: a) Apple afirma que elas valorizam tanto a ordem quanto o desvio. - Essa opção sugere que ele vê valor em ambos, o que não é uma crítica direta. b) Apple afirma que elas não conseguem compreender a ordem como um elemento importante. - Essa afirmação não reflete a crítica de Apple, pois ele reconhece a importância da ordem. c) Apple afirma que elas valorizam a importância das atitudes desviantes. - Isso não é uma crítica, mas sim uma afirmação positiva. d) Apple afirma que elas não conseguem compreender a importância das atitudes desviantes. - Esta opção reflete a crítica de que as análises funcionalistas não dão a devida atenção às atitudes desviantes. e) Apple afirma que elas desconsideram tanto a ordem quanto o desvio. - Essa afirmação é exagerada e não representa a crítica de forma precisa. Portanto, a alternativa correta é: d) Apple afirma que elas não conseguem compreender a importância das atitudes desviantes.

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Sobre a iconicidade dos sinais, aprendemos que ela não representa uma regra de transparência, já que é sinalizado, fruto de uma convenção na comunidade sinalizante e pode representar parte ou o todo do referente. Analise as opções abaixo e identifique a alternativa em que o sinal em Libras não apresenta características de iconicidade:
A) CIDADE
B) ÁRVORE
C) LEÃO
D) CASA
E) TELEFONE

A aprendizagem é um momento de construção de conhecimento, que se consolida utilizando aspectos cognitivos e emocionais. E é nesse processo que diferentes olhares se envolvem, conduzidos pelo professor.
Sobre esta condução por parte do professor, assinale a alternativa correta:
a ) A ocorrência do vínculo com o conhecimento independe da afetividade, portanto, o importante é selecionar adequadamente os conteúdos curriculares, garantia de aprendizado de qualidade.
b ) Para que a aprendizagem ocorra, o professor precisa alcançar o estudante em seus diferentes níveis cognitivos. Logo, é essencial um vínculo positivo, que envolva afetividade.
c ) É essencial um vínculo positivo entre professor e aluno, pois essa relação de afetividade é a garantia de que o aluno irá aprender, independentemente de qualquer estratégia de aprendizagem utilizada.
d ) Para que a aprendizagem ocorra, é importante mobilizar os recursos técnicos, alcançando o estudante em todo o seu potencial e garantindo a efetividade da aprendizagem.
e ) O professor deve ser capacitado para selecionar as melhores estratégias metodológicas e articular corretamente os elementos didáticos. Dessa forma, o vínculo com o estudante não é obrigação do professor.

O trabalho com sequência didática permite ao docente aprofundar o conhecimento sobre determinados assuntos levando em consideração os conhecimentos anteriores dos estudantes. Esse tipo de modalidade contribui para que, de forma integrada, os conteúdos de diferentes componentes curriculares sejam consolidados e progressivamente ampliados.
Partindo dessa afirmativa, assinale a alternativa correta:
a ) O desenvolvimento da sequência didática pode ocorrer no trabalho com a Língua Portuguesa, unicamente na exploração de gêneros textuais, a partir de leitura, oralidade e escrita em gêneros textuais.
b ) Para o uso da sequência didática, o professor precisa ter um profundo conhecimento do tema e usar para o estudo um único autor; do contrário, corre-se o risco de tornar a sequência fragmentada.
c ) A sequência didática, dadas as suas particularidades, não é recomendada para todas as áreas do conhecimento, como é o caso da Matemática.
d ) O uso da modalidade de sequência didática é recomendado com exclusividade para o trabalho com a língua estrangeira, para aprofundar leitura, oralidade e escrita nos diversos gêneros textuais.
e ) O desenvolvimento de sequência didática pode ocorrer em qualquer disciplina ou conteúdo, sendo mais comum o trabalho com a Língua Portuguesa, em especial para explorar diferentes gêneros textuais.

A partir das informações mediadas pelo professor, é possível construir um novo aprendizado em um movimento descrito por Piaget (1999) como equilibração. Esse movimento envolve a assimilação e a captação de novos elementos, bem como a acomodação destes para formar um novo conhecimento.
Sobre tal conceito, assinale a alternativa correta:
a ) Para que a equilibração ocorra, faz-se necessário um processo de mediação. A mediação permite que o estudante, ao receber novas informações - que serão confrontadas com outras já interiorizadas - tenha condições de formar novos conhecimentos.
b ) A equilibração depende totalmente do professor, pois trata-se de um procedimento de caráter social, no qual o aluno não tem qualquer interferência.
c ) A equilibração é um processo social, enquanto a acomodação é biológica. Logo, a mediação não interfere na formação de conhecimentos.
d ) A equilibração implica a presença do professor, pois, para que o conhecimento seja acomodado, é preciso de mediação, sem depender do aluno.
e ) A equilibração depende somente do estudante, não sendo necessária a mediação, pois trata-se de um procedimento totalmente biológico.

Sobre as características da andragogia, assinale a alternativa correta:
a ) Busca a melhor forma de ensinar adultos, visando à profissionalização e ao preparo para o mercado de trabalho, relacionando-se, desta forma, ao aprender ao longo da vida.
b ) Busca conhecer a melhor forma de ensinar jovens e adultos, seja na educação escolar, seja no meio empresarial, relacionando-se ao aprender ao longo da vida.
c ) Busca a melhor forma de ensinar adultos, compreendendo a necessidade de metodologias específicas, que garantam o aprendizado dos saberes, independentemente de sua aplicação no contexto do aluno.
d ) Busca a melhor forma de ensinar adultos, compreendendo que deve haver uma seleção de conteúdos para cada realidade, evitando desperdiçar o tempo pedagógico do aluno adulto.
e ) Busca a melhor forma de ensinar adultos, estabelecendo maior cuidado quanto à relação professor-aluno, visto que o professor precisa cobrar mais responsabilidade do adulto do que da criança.

O desenvolvimento da heutagogia parte das experiências vivenciadas pelo educando como aporte para a sistematização de novos conhecimentos. A heutagogia busca aliar essas vivências às necessidades educativas que direcionam o autoestudo, o que é comumente encontrado no ensino a distância, de forma que o aluno é o responsável por administrar sua própria aprendizagem.
Com base na afirmação, é correto afirmar:
a ) A heutagogia não requer uma prática diferenciada do professor; o que conta é a vontade do aluno em aprender.
b ) A heutagogia pode ocorrer em espaços formais e não formais de educação. O que muda a cada caso são os conteúdos.
c ) A heutagogia ocorre em espaços de educação não formal, logo, o professor não necessita de uma formação específica para a docência.
d ) A heutagogia ocorre somente em espaços de educação não formal, contudo, não exclui, necessariamente, a participação da escola e do professor.
e ) A heutagogia acontece muito comumente no contexto da educação não formal, mas não exclui, necessariamente, a participação da escola e do professor.

Quanto à formação do professor que trabalha com estudantes adultos, assinale a alternativa correta:
a ) A formação do professor que irá atuar com a educação de adultos tem menos importância do que as características pessoais, pois o docente deve ser simpático, extrovertido e disposto a sempre ouvir os alunos.
b ) A formação do professor é fundamental para o desenvolvimento da atividade docente, assim como aprender sobre o adulto a quem irá ensinar e sobre quais métodos, didáticas e teorias embasarão o trabalho.
c ) A formação é necessária para o exercício da docência, mesmo que esta esteja centrada no ensino de crianças; o que importa é a ação para o aprender a ensinar continuamente.
d ) A formação do professor que irá atuar com a educação de adultos deve ter como prioridade o aprendizado de conteúdos específicos, visto que para as crianças os conteúdos têm menos peso do que para os adultos.
e ) A formação do professor que irá atuar com a educação de adultos deve estar centrada no desenvolvimento de competências emocionais, pois para este público elas são mais importantes do que conteúdos e conhecimentos.

A função do pedagogo diz respeito a articular o trabalho pedagógico, auxiliando o professor quanto à promoção do ensino e da aprendizagem.
Sobre o papel da didática na formação e da atuação do pedagogo, assinale a alternativa correta:
a ) Um bom pedagogo domina as teorias do conhecimento e sabe planejar e articular o trabalho pedagógico, logo, seu trabalho diz respeito à ação do professor, não sendo, portanto, necessária a formação didática.
b ) O domínio da didática é fundamental ao professor. Ao pedagogo, por sua vez, se faz necessário dominar as relações que se estabelecem durante o processo, mediando o vínculo entre professor e aluno e o conhecimento.
c ) Organizar e planejar a ação didática diz respeito ao professor. Portanto, para o pedagogo, a formação didática tem menor impacto, pois a prática fica por conta do profissional docente.
d ) O pedagogo é responsável por mediar as relações para o aprendizado, portanto, deve ter condições de refletir e produzir conhecimentos que auxiliem na tarefa de mediar o processo de ensino -aprendizagem junto ao professor.
e ) Na realidade da educação, particularmente na escola pública, é comum que um pedagogo tenha de assumir turmas na ausência de professores, por isso é importante que o pedagogo tenha formação didática.

O mundo fenomênico ao qual Kant faz referência pode encontrar algum paralelo na filosofia platônica por meio de qual das ideias de Platão?
A ) Mundo das ideias.
B ) Mundo inteligível.
C ) Mundo metafísico.
D ) Mundo das formas perfeitas.
E ) Mundo sensível.

Considere as afirmacoes a seguir e marque V para verdadeiro e F para falso.
( ) A sociedade em que Rousseau viveu tinha uma percepção da infância muito parecida com a dos dias atuais.
( ) O livro Emílio é resultado de um estudo científico realizado por Rousseau com base na consulta a vários dados empíricos.
( ) O personagem Emílio é fruto da imaginação filosófica de Rousseau.
( ) A cidade grega que mais inspira Rousseau é Atenas.
a ) V - F - V - F.
b ) V - V - F - F.
c ) F - F - V - V.
d ) F - F - F - F.
e ) F - F - V - F - F.