av2 de pratica pedagogica interdisciplinar escola e sociedade

Saber conviver em uma escola, é tão importante quanto saber ensinar em sala de aula, sendo assim, o exercício da docência, exige também a assimilação dos saberes práticos específicos ao ambiente escolar, tais como: rotina, valores, regras, entre outros. Ao tratarmos sobre o saber do professor, nas afirmativas indicadas abaixo, podemos indicar como CORRETA,

Alternativas:

• a)

  O saber do professor é uma substância ou um conteúdo fechado em si mesmo,

• b)

  O saber do professor deixa de ser uma construção social, seu conteúdo independe da história, da cultura e do poder, presente na sociedade,

• c)

  O saber do professor depende de sua personalidade, de suas experiências profissionais e das condições concretas nas quais o trabalho se realiza,

• d)

  O saber do professor, em nada contribui para a dinâmica do trabalho escolar,

É através da reflexão sobre a prática que os saberes adquirem objetividade. O saber se torna capaz de contribuir para formação de outros saberes, ou início de outros problemas. Essa abordagem sintetiza a atuação do Professor Pesquisador na dimensão:

Alternativas:

• a)

  Ação-Reflexão-Ação para tomada de decisão,

• b)

  Reprodução e Manutenção do saber historicamente construído,

• c)

  Análise para retomada da ação, seguindo o modelo proposto no início do trabalho,

• d)

  Reflexão apenas para pontuar erros e acertos,

A escola que pensa e que avalia seu projeto educativo pode ser considerada uma organização aprendente, que qualifica não apenas aqueles que nela estudam, mas também aqueles que nela ensinam. Essa escola contribui para a geração de conhecimento sobre si própria de maneira específica podendo ser considerada uma escola reflexiva, ou seja, que valoriza a ação-reflexão-ação em sua rotina. É INCORRETO, afirmar que também é característica desse modelo de escola:

Alternativas:

• a)

  Assumir como instituição educativa entendimento sobre a realidade social,

• b)

  Envolvimento de toda comunidade na construção, definição, realização e avaliação de seu projeto escolar,

• c)

  Enfrentar problemas através do diálogo, procurando primeiramente compreender as situações para em seguida poder agir,

• d)

  Uma visão individualista, pautada na valorização centralizadora de decisões, razão de ser da sua existência,

A escola reflexiva é uma escola formada por pessoas que pensam, sentem, sofrem, agem e interagem entre si. A escola reflexiva pensa sobre si própria, pensa sua organização, confronta suas necessidades simultaneamente com o que sugere a sociedade. É CORRETO afirmar que a Escola Reflexiva, pode ajudar os professores:

Alternativas:

• a)

  A Escola Reflexiva, pode ajudar os professores a melhorar suas relações pessoais e sociais, no sentido de dar maior equilíbrio à sua vida biológica, psiquica e social, além de contribuir para uma maior integração de todos profissionais no ambiente de trabalho,

• b)

  A avançar de maneira excessiva sobre os demais profissionais da escola, anulando sua motivação, quando isso se fizer necessário,

• c)

  A divagar descontroladamente pois a reflexão provoca incertezas e falta de segurança,

• d)

  Não se consegue equilíbrio organizacional na escola reflexiva, pois cada professor apresenta uma maneira diferente de pensar sobre determinados problemas,