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Com a publicação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em 1971, a educação das pessoas com deficiência passou a ser realizada em qual local?
A) Centros educacionais inclusivos.
B) Salas de recursos multifuncionais.
C) Instituições especializadas.
D) Classes especiais dentro do Ensino Regular.
E) Salas regulares de ensino equitativo.

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Sônia Oliveira de Souza - Atendimento Educacional Especializado

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A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) de 1971 estabeleceu diretrizes para a educação no Brasil, incluindo a educação de pessoas com deficiência. Na época, a abordagem predominante era a inclusão em classes especiais, que eram separadas do ensino regular. Analisando as alternativas: A) Centros educacionais inclusivos - Essa abordagem é mais recente e não se aplica à LDB de 1971. B) Salas de recursos multifuncionais - Também é uma abordagem mais moderna, que surgiu após a LDB de 1971. C) Instituições especializadas - Embora existam, não é a resposta mais precisa em relação à LDB de 1971. D) Classes especiais dentro do Ensino Regular - Esta é a alternativa que melhor reflete a prática da época, onde alunos com deficiência eram colocados em classes especiais. E) Salas regulares de ensino equitativo - Essa abordagem é mais recente e não se aplica à LDB de 1971. Portanto, a alternativa correta é: D) Classes especiais dentro do Ensino Regular.

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De acordo com a LDB de 1996 e a Lei Brasileira de Inclusão de 2015, as adaptações curriculares devem ser realizadas sempre que necessário, de modo a garantir a aprendizagem de todos os estudantes, com e sem deficiência. Dessa forma, para que seja possível realizar as adaptações curriculares significativamente, assinale a alternativa correta que apresenta os critérios que o professor deve levar em consideração para isso.
A) As características da escola e dos professores.
B) O laudo psicopedagógico do estudante.
C) As características, especificidades e necessidades de aprendizagem do estudante.
D) O laudo médico do estudante.
E) Os conteúdos trabalhados na etapa de ensino da sala comum.

As adaptações e flexibilizações curriculares são realizadas para possibilitar as aprendizagens daqueles que apresentam dificuldades de aprendizagem. Dessa forma, analise as seguintes características que podem ser relacionadas a esse processo:
I. Dinâmico
II. Engessado
III. Alterável
IV. Passível de ampliação
A) Estão corretas apenas III e IV.
B) Estão corretas apenas II, III e IV.
C) Estão corretas apenas I, II e III.
D) Estão corretas apenas I e III.
E) Estão corretas apenas I, III e IV.

O Plano de Desenvolvimento Individual (PDI) é uma ferramenta fundamental para a garantia da acessibilidade pedagógica na escola, e existe para assegurar o direito à educação, contribuindo para a superação das barreiras de aprendizagem.
Levando isso em consideração, assinale a alternativa correta que destaca quais as legislações que garantem o PDI no atendimento educacional especializado.
a) Base Nacional Comum Curricular e Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
b) Lei Brasileira de Inclusão e Base Nacional Comum Curricular.
c) Lei Brasileira de Inclusão e Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
d) Lei Brasileira de Inclusão na Educação Básica e Base Nacional da Educação Especial.
e) Parâmetros Curriculares Nacionais e Base Nacional Comum Curricular.

Para que o serviço de apoio especializado aconteça, é necessário que seja realizada a elaboração de um documento que deve ser construído com a participação de todos os profissionais envolvidos com o estudante público-alvo da Educação Especial. Qual é o nome desse documento?
A) Plano de aula.
B) Plano de desenvolvimento especializado.
C) Projeto de intervenção inclusiva.
D) Projeto Político Pedagógico.
E) Plano de AEE.

Materiais e recursos pedagógicos de baixo custo podem ser construídos pelos próprios professores, que podem utilizar materiais disponíveis na escola, assim como solicitar que os estudantes e famílias colaborem com materiais que possuem em casa. Esses materiais são definidos como: a) tecnologias de assistência. b) materiais alternativos e recicláveis. c) materiais alternativos e de uso doméstico. d) midias digitais. e) recursos tecnológicos.

A sala de recurso multifuncional (SRM) deve contemplar uma série de requisitos para sua implementação, com base nisso analise os seguintes itens:
I. Espaço físico e mobiliário.
II. Materiais didáticos.
III. Recursos pedagógicos e de acessibilidade.
IV. Equipamentos específicos.
A) Estão corretos apenas os itens I, III e IV.
B) Estão corretos apenas os itens I, II e III.
C) Estão corretos apenas os itens I e II.
D) Estão corretos os itens I, II, III e IV.
E) Estão corretos apenas os itens II, III e IV.

Qual é a lei maior do Brasil que implementou a educação como um direito de todos que é garantido a todos os cidadãos?
a) Base Nacional Comum Curricular.
b) Constituição da República Federativa do Brasil.
c) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
d) Parâmetros Curriculares Nacionais.
e) Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.

Entre os estudantes que têm direito de frequentar o atendimento educacional especializado (AEE) nas salas de recursos multifuncionais, assinale a alternativa correta quanto a qual estudante é público-alvo e, por isso, tem direito de frequentar o AEE. a) Estudante com dislexia. b) Estudante com problemas de saúde emocional. c) Estudante com disfonia. d) Estudante com transtorno do espectro autista. e) Estudante com dificuldade de aprendizagem sem diagnóstico.

Os materiais didáticos são utilizados para o ensino de determinado conteúdo pelos professores e podem apresentar diferentes formatos, desde livros até jogos eletrônicos. Nesse contexto, assinale a alternativa correta do que o professor deve levar em consideração antes de se utilizar um material didático.
A) O laudo médico e o plano de desenvolvimento individualizado.
B) O laudo médico do estudante.
C) O plano de desenvolvimento individualizado.
D) O conteúdo proposto e os objetivos de aprendizagem.
E) O conteúdo proposto e as tecnologias assistivas.