A didática, para Libâneo (2012), constitui a ciência profissional do professor. De acordo com esse autor, sua especificidade epistemológica é o estudo:
Dos conhecimentos do conteúdo e conhecimentos disciplinares em situações pedagógicas específicas.
Da prática de ensino e das competências e resultados mensuráveis baseados nos alunos e no seu processo de aprender.
Do currículo baseado em experiências construídas por meio de temas geradores e projetos de ensino.
Da atividade de ensino-aprendizagem na relação com um saber, em situações pedagógicas contextualizadas.
Dos conhecimentos do conteúdo e conhecimentos disciplinares em situações pedagógicas específicas.
Da prática de ensino e das competências e resultados mensuráveis baseados nos alunos e no seu processo de aprender.
Do currículo baseado em experiências construídas por meio de temas geradores e projetos de ensino.
Da atividade de ensino-aprendizagem na relação com um saber, em situações pedagógicas contextualizadas.
Respostas
Ed 
há 11 meses
A didática, segundo Libâneo (2012), é entendida como a ciência profissional do professor e sua especificidade epistemológica é o estudo da atividade de ensino-aprendizagem na relação com um saber, em situações pedagógicas contextualizadas. Essa abordagem enfatiza a importância de considerar o contexto em que o ensino ocorre e como isso afeta o processo de aprendizagem.
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Considerando as diversas modalidades didáticas utilizadas no ensino, julgue o item que se segue.
Aulas expositivas podem exigir alto nível de concentração dos estudantes e resultar em baixa interação entre professor e estudante.
Está correta, porém não condiz com a realidade
Está correta
Está incorreta
Está indiferente a realidade
São tipos de métodos de ensino:
I. Método de exposição pelo professor
II. Trabalho independente.
III. Elaboração conjunta e de trabalho em grupo.
I apenas.
I e II apenas.
III apenas.
I, II e III.
O trabalho em grupo é uma estratégia muito usada no contexto escolar por professores e pedagogos. Em relação a essa estratégia, considere as afirmacoes abaixo.
Das afirmações, estão corretas:
I. O grupo pode ser uma unidade de formação e aprendizagem por excelência no contexto escolar.
II. No trabalho em grupo, os estudantes aprendem a se integrar, a ter responsabilidade, a compartilhar objetivos na solução de problemas, a superar obstáculos.
III. A cooperação no grupo fortalece as instruções egocêntricas e a rigidez do pensamento dos estudantes.
IV. A preparação individual prévia se apresenta como um obstáculo para a cooperação na solução de problemas, no grupo.
II e III.
I e IV.
III e IV.
I e II.
Sobre a Didática no ensino analise as afirmativas abaixo.
Todas as afirmativas estão corretas
I. Tem como objeto de estudo o ensino e a aprendizagem.
II. Foca no estudo do conhecimento, dos processos de ensino e aprendizagem, na investigação de possibilidades de estruturação e funcionamento das diferentes dimensões dos conhecimentos.
III. Seu objetivo possibilita criar probabilidades de ensinar e aprender.
IV. Para obter sucesso no processo de aprendizagem é necessário compreender o objeto de estudo da didática.
Todas as afirmativas estão corretas
Apenas a afirmativa I está correta
Afirmativas I, II, III estão corretas
Todas as afirmativas estão incorretas
Uma proposta metodológica tem como objetivo:
A constituição de um espaço de interação e reflexão na elaboração e aprofundamento de conhecimentos, em um permanente movimento que se volta a práticas educativas.
Prescrever um conjunto de técnicas de aprendizagem a serem aplicadas de maneira sistemática para se atingir os resultados esperados nesse processo.
Estabelecer um conjunto de abordagens para um ensino que especifique, com precisão, os produtos esperados.
Determinar os caminhos a serem percorridos na aprendizagem de competências e habilidades voltadas à eficiência de um trabalho.
As funções dos objetivos específicos do planejamento de ensino não incluem:
Comunicar aos alunos aquilo que será esperado deles ao final do processo.
Facilitar o acompanhamento pelo professor do desenvolvimento das atividades previstas.
Identificar a missão da instituição escolar.
Orientar a seleção e a organização de procedimentos pedagógicos.
Relacione os componentes do processo de ensino, apresentados na primeira coluna (A - B - C - D), aos seus respectivos conteúdos, apresentados na segunda (I, II, III, IV), segundo Libâneo (1994).
Nessas condições, pode-se afirmar como correta a relação estabelecida em:
A – Objetivos;
B – Meios e recursos;
C – Métodos;
D – Conteúdos.
I-C II-A III-B IV-D
I-C II-A III-D IV-B
I-D II-A III-C IV-B
I-A II-C III-D IV-B
De acordo com Libâneo (2013, p.25), “(...) ___________ é o principal ramo de estudos da Pedagogia. Investiga os fundamentos, condições e modos de realização da instrução e do ensino. Cabe converter objetivos sócio-políticos e pedagógicos em objetivos de ensino, selecionar conteúdos e métodos em função desses objetivos, estabelecer os vínculos entre ensino e aprendizagem, tendo em vista o desenvolvimento das capacidades mentais dos alunos”.
Prática educativa
Instrução
Didática
Educação escolar
Selecione a palavra abaixo que torna adequado o pensamento dos autores que discutem o planejamento no contexto educacional:
“Os _____________________ se tornarão os determinantes de toda a estrutura e desenvolvimento do ato de planejar e executar o plano na sala de aula”. (...)
Processos
Conteúdos
Objetivos
Métodos
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