Grátis: Relacione os tipos de feedback com suas finalidades no ensino esportivo: Coluna A (1) Feedback positivo (2) Feedback corretivo (3) Feedback formati... – Questões Respondidas

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Relacione os tipos de feedback com suas finalidades no ensino esportivo:
Coluna A
(1) Feedback positivo
(2) Feedback corretivo
(3) Feedback formativo
Coluna B
(a) incentivar o engajamento.
(b) identificar melhorias.
(c) orientar o progresso contínuo.
a. 1-c, 2-a, 3-b
b. 1-b, 2-c, 3-a
c. 1-a, 2-c, 3-b
d. 1-b, 2-a, 3-c

CuriosidadesGerais

há 11 meses

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há 11 meses

Atividade Avaliativa do Curso 05

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Respostas

Ed

há 11 meses

Vamos analisar cada tipo de feedback e suas finalidades no ensino esportivo: 1. Feedback positivo: Geralmente tem a finalidade de incentivar o engajamento e motivar o aluno, reforçando comportamentos corretos. 2. Feedback corretivo: Tem como objetivo identificar melhorias e corrigir erros, ajudando o aluno a entender o que precisa ser ajustado. 3. Feedback formativo: Foca em orientar o progresso contínuo, fornecendo informações que ajudam o aluno a se desenvolver ao longo do tempo. Agora, vamos relacionar com as opções da Coluna B: - (1) Feedback positivo - (a) incentivar o engajamento. - (2) Feedback corretivo - (b) identificar melhorias. - (3) Feedback formativo - (c) orientar o progresso contínuo. Com isso, a relação correta é: 1-a, 2-b, 3-c. Analisando as alternativas: a. 1-c, 2-a, 3-b - Incorreto. b. 1-b, 2-c, 3-a - Incorreto. c. 1-a, 2-c, 3-b - Incorreto. d. 1-b, 2-a, 3-c - Incorreto. Nenhuma das alternativas apresentadas corresponde à relação correta. A relação correta seria 1-a, 2-b, 3-c. Se precisar de mais ajuda, é só avisar!

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Craque Neto

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Quais são as estratégias fundamentais para promover a integração entre esporte e saúde, conforme identificado por Silva et al. (2021) e Bandeira et al. (2022)?
a. Concentrar as ações exclusivamente em professores e estudantes, ignorando outros atores.
b. Envolver múltiplos atores, como professores e estudantes, familiares, gestores e comunidade, integrando recomendações políticas, ambientais, pedagógicas e de avaliação.
c. Limitar as recomendações às estratégias pedagógicas, sem considerar dimensões políticas ou ambientais.
d. Reduzir o número de aulas e práticas esportivas em espaços públicos para concentrar esforços em escolas particulares.

As evidências científicas indicam que a prática esportiva promove saúde e bem-estar, mas isso só ocorre quando e são adequadamente planejados e executados, favorecendo o cuidado com a saúde física, social e emocional.
a. planejamento do programa - monitoramento das aulas
b. organização política - aspectos ambientais
c. liderança esportiva - competitividade entre os alunos
d. estratégias pedagógicas - habilidades técnicas

Sobre a pedagogia não-linear como metodologia de ensino no esporte, analise as afirmativas abaixo e escolha a alternativa correta:
I. A pedagogia não-linear promove processos exploratórios em ambientes dinâmicos, permitindo a auto-organização e a tomada de decisão dos alunos.
II. Essa metodologia incentiva um clima de maestria, ajustando as atividades ao nível de desenvolvimento de cada aluno, independentemente de suas habilidades.
III. Estratégias baseadas na pedagogia não-linear são menos eficazes do que a instrução didática tradicional no engajamento dos alunos ao aprendizado do movimento.
IV. A adoção da pedagogia não-linear pode estimular competências físicas, sociais e emocionais, favorecendo a continuidade de comportamentos saudáveis fora da aula.
a. Todas as afirmativas estão corretas.
b. Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
c. Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
d. Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.

O esporte educacional promove a saúde de forma eficaz quando:
a. Concentra-se apenas na reprodução de movimentos técnicos, sem levar em conta o contexto social ou as necessidades individuais.
b. É projetado para priorizar exclusivamente o desempenho físico dos praticantes, desconsiderando aspectos emocionais e sociais.
c. Enfatiza a competição e a formação de campeões, sem foco na inclusão ou no protagonismo do aluno.
d. É intencionalmente estruturado como uma ferramenta de desenvolvimento integral, promovendo a inclusão, o bem-estar emocional e social, e a conexão com a vida dos praticantes.

A promoção da saúde no Brasil é fortalecida por políticas públicas que integram a atividade física e o esporte como pilares fundamentais para o bem-estar das comunidades. Sobre essa integração, analise as afirmativas abaixo e escolha a alternativa correta:
I. A Política Nacional de Promoção da Saúde (PNPS) e a Política Nacional do Esporte (PNE) são iniciativas que visam capacitar indivíduos e comunidades a exercer maior controle sobre os fatores que influenciam sua saúde.
II. A PNPS e PNE buscam exclusivamente a melhora do desempenho esportivo dos alunos em competições.
III. As ações de promoção da saúde e do esporte auxiliam no desenvolvimento da consciência sobre alimentação e cuidados com a saúde emocional.
IV. A promoção da saúde no contexto esportivo tem como principal objetivo a redução de custos na área da saúde pública.
a. Nenhuma das afirmativas está correta.
b. Todas as afirmativas estão corretas.
c. Apenas as afirmativas I e IV estão corretas.
d. Apenas as afirmativas I e III estão corretas.

Como a avaliação fomenta a saúde nos programas esportivos?
a. Priorizando apenas habilidades técnicas.
b. Focando exclusivamente em resultados competitivos.
c. Identificando e ajustando estratégias para atender a todos os participantes.
d. Excluindo participantes com baixo desempenho.

De acordo com a UNESCO (2021), aulas de educação física e de esportes são consideradas de qualidade quando:
a. Incentivam exclusivamente a competitividade entre os alunos nas práticas esportivas.
b. Focam apenas no rendimento dos alunos mais habilidosos.
c. Promovem experiências positivas que integram o desenvolvimento físico, social e emocional.
d. São voltadas apenas ao desenvolvimento físico dos participantes.

Sobre as estratégias de ensino no esporte, analise as afirmativas abaixo:
I. Os programas esportivos devem estruturar currículos que sejam diversificados, sequenciais e progressivos, abordando questões como alimentação, condições de vida e relações afetivas.
II. Estratégias de ensino devem valorizar o protagonismo dos alunos, promovendo autonomia e cuidado com o ambiente e as pessoas ao redor.
III. O papel do professor é conduzir as aulas exclusivamente com foco nos objetivos esportivos, sem levar em conta a participação ativa dos alunos.
IV. A promoção da saúde no esporte é mais eficiva quando a voz dos alunos é valorizada, incentivando sua participação em equipe.
a. Todas as afirmativas estão corretas.
b. Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
c. Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
d. Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.

A atividade física e o lazer são considerados determinantes da saúde porque:
a. Contribuem para o desenvolvimento humano integral e se conectam às dimensões físicas, sociais e emocionais das pessoas e sociedades.
b. São direitos humanos que podem substituir outros direitos fundamentais, como moradia e educação.
c. Estão relacionados exclusivamente ao desempenho físico dos indivíduos em competições esportivas.
d. Representam práticas exclusivas de lazer e recreação sem impacto significativo na saúde mental e social.