Para responder à sua pergunta sobre o Projeto Político-Pedagógico (PPP) na Educação Infantil no Brasil, vamos analisar as alternativas: a) Um documento normativo de caráter técnico, cuja elaboração deve seguir exclusivamente as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), sem necessidade de considerar as especificidades locais. - Esta opção não considera a importância das especificidades locais, que são fundamentais na elaboração do PPP. b) Uma ferramenta de gestão escolar centrada na organização administrativa e no cumprimento das metas quantitativas de desempenho educacional. - Embora a gestão seja importante, o PPP vai além de apenas metas quantitativas e organização administrativa. c) Um plano de ação elaborado pelos professores, que serve como substituto do regimento escolar e do plano de gestão da instituição. - O PPP não deve ser visto como um substituto, mas sim como um documento que articula diversos aspectos da educação. d) Um instrumento político, pedagógico e participativo, que articula os princípios éticos, estéticos e políticos da educação, promovendo a construção coletiva da identidade institucional e o compromisso com a infância como sujeito de direitos. - Esta opção abrange a essência do PPP, que é um documento que deve ser construído coletivamente e que reflete os princípios da educação. e) Um relatório anual obrigatório que tem como foco principal a prestação de contas da instituição aos órgãos de controle externo. - O PPP não é um relatório de prestação de contas, mas sim um documento que orienta a prática pedagógica. A alternativa que melhor representa a compreensão do Projeto Político-Pedagógico (PPP) na Educação Infantil é: d) Um instrumento político, pedagógico e participativo, que articula os princípios éticos, estéticos e políticos da educação, promovendo a construção coletiva da identidade institucional e o compromisso com a infância como sujeito de direitos.