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Como o capitalismo diferencia o trabalho produtivo do improdutivo?
Pela localização geográfica do trabalho.
Pelo nível de qualificação do trabalhador.
Pela contribuição direta à produção de mercadorias.
Pelo tamanho da empresa onde o trabalho é realizado.
Pela quantidade de horas trabalhadas.

CuriosidadesGerais

há 4 meses

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há 4 meses

av educação, economia e politica

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ESTÁCIO

Respostas

Ed

há 4 meses

No capitalismo, a diferenciação entre trabalho produtivo e improdutivo é geralmente feita pela contribuição direta à produção de mercadorias. O trabalho produtivo é aquele que gera bens ou serviços que podem ser vendidos no mercado, enquanto o trabalho improdutivo não resulta diretamente em produtos ou serviços que gerem receita. Portanto, a resposta correta é: pela contribuição direta à produção de mercadorias.

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Quais são os elementos que ajudam a tornar o trabalho precarizado?
A- Terceirização; trabalho sem carteira assinada; diaristas sem direitos.
B- Diaristas sem direitos; domésticas com carteira assinada; terceirização.
C- Terceirização; trabalho com carteira assinada; diaristas sem proteção.
D- Terceirização; autônomos; trabalho com carteira assinada.
E- Domésticas com direitos; trabalho sem carteira assinada; terceirização.

O principal objetivo dos empreendimentos marítimos dos séculos XV e XVI era:
A- Fazer a navegação ao redor do mundo passando por todos os oceanos.
B- Descobrir e controlar uma rota marítima para as Índias para comprar especiarias diretamente na fonte e vender com elevados lucros na Europa.
C- Chegar até o extremo norte do continente americano para iniciar o povoamento da região.
D- Estabelecer e controlar novas rotas marítimas para a Oceania com o objetivo de explorar os recursos minerais da região.
E- Consolidar o poder sobre as rotas comerciais para o Oriente, que os europeus já dominavam há séculos.

Quais os dois países que mais se destacaram no período das Grandes Navegações dos séculos XV e XVI?
A- Inglaterra e França.
B- Holanda e Itália.
C- Portugal e Espanha.
D- Alemanha e Noruega.
E- Espanha e Inglaterra.

Considerando esta afirmação, marque a alternativa correta.
Esse tipo de trabalho serve diretamente ao capital, mas não o valoriza totalmente, uma vez que os funcionários são assalariados e consomem parte da riqueza.
Esse tipo de trabalho serve diretamente ao trabalhador como instrumento da sua autovalorização, pois é ele, enquanto produz, que gera a mais-valia.
Esse tipo de trabalho serve diretamente ao capital como instrumento da sua autovalorização como meio para a produção de mais-valia.
Esse tipo de trabalho não serve ao capital como instrumento da sua autovalorização, apenas como meio para a produção de mais-valia.
Esse tipo de trabalho serve diretamente ao trabalhador, pois o valor de toda a produção é reconhecido através do salário.

Assinale a alternativa que melhor apresenta esses valores.
Tratou-se do direito de proteção às crianças e aos adolescentes, pois o SARSCOV-19 é um vírus com grande potencial de contaminação em escolas e creches, o que paralisou o sistema de ensino em todos os países do mundo.
Tratou-se do direito à alimentação, pois o SARSCOV-19 é um vírus transmitido exclusivamente pela alimentação, o que provocou situação de vulnerabilidade nutricional em todos os países do mundo.
Tratou-se do direito à livre movimentação e à reunião, pois o SARSCOV-19 é um vírus transmitido pelo contato social, o que levou diversos governos a adotarem medidas de restrição de movimentação social.
Tratou-se do direito à livre expressão de ideias, pois o SARSCOV-19 é um vírus transmitido pelo contato social, o que levou diversos governos a adotarem medidas de restrição de movimentação social.
Tratou-se do direito ao acesso à saúde pública, pois o SARSCOV-19 foi utilizado como pretexto por empresas do setor de saúde para privatizar os serviços de saúde pública em diversos lugares do mundo.

A respeito dos desdobramentos da crise financeira global de 2008/2009 sobre a economia brasileira, assinale a afirmativa correta.
Ocorreu um aumento da dívida pública em 2009 devido a diversos fatores como o crescimento continuado do gasto público.
Realizou‐se uma desvalorização cambial em 2009, o que fez com que a dívida pública líquida caísse, em função de ser atrelada, em parte, ao dólar.
Verificou‐se uma piora do saldo em transações correntes, já em 2008, devido à inversão de sinal do saldo da balança comercial.
Houve um estouro da meta de inflação em 2009, registrada em 4,5%, devido à redução drástica da taxa Selic real pelo Banco Central.
Houve um estouro da meta de inflação em 2009, registrada em 4%, devido à redução drástica da taxa Selic real pelo Banco Central.

Assinale a opção que demonstra uma das consequências, para o docente, de se adotar no âmbito educacional a teoria do capital humano.
O professor será visto apenas como uma peça dentro da macroestrutura econômica do capitalismo, sem qualquer tipo de liberdade de criação.
O professor deverá, em vez de desenvolver os potenciais dos alunos, de acordo com o seu perfil, ensinar conteúdos úteis para a formação do trabalhador.
O professor se transformará em mero reprodutor de conteúdos já previamente adotados em outras escolas que priorizem o ensino religioso.
Acabará a doutrinação ideológica que impera nas escolas públicas, resultado do descontrole organizacional que sói em nossas universidades.
Serão criadas disciplinas ligadas à moral e cívica, que eram comum no período de ditadura civil-militar, em que os professores não tinham muita liberdade de ensino.

Sobre a Revolução Gloriosa (1688-89), pode-se afirmar que:
Representou a vitória de setores reacionários no espectro inglês e o retorno à descentralização típica do mundo medieval.
Significou, após a afirmação temporária de governos protestantes, um retorno à tradição britânica de governos católicos.
Foi o momento no qual o anglicanismo afirmou-se definitivamente como religião de Estado na Inglaterra.
Representou uma derrota da teoria do direito divino e o triunfo da teoria do contrato entre o soberano e o povo.
Representou a vitória da teoria da separação dos três poderes e de um estado democrático baseado no sufrágio.