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Um Estagiário precisa criar uma pasta denominada SABESP no diretório principal C: em um computador com o sistema operacional Windows 10, em português. Para isso ele abriu o Windows Explorer, clicou em C:, clicou
a) no ícone de Nova Pasta, renomeou a Nova pasta para SABESP e pressionou ENTER para criar a pasta.
b) na tecla Windows seguida de P, renomeou a Nova pasta para SABESP e pressionou ENTER para criar a pasta.
c) com o botão direito do mouse, na janela que se abriu escolheu Nova Pasta, renomeou a Nova pasta para SABESP e clicou em OK para criar a pasta.
d) com o botão esquerdo do mouse, na janela que se abriu escolheu Nova Pasta, renomeou a Nova pasta para SABESP e clicou em OK para criar a pasta.
e) nas teclas $\mathrm{Ctrl}+\mathrm{P}$, renomeou a Nova pasta para SABESP e pressionou ENTER para criar a pasta.
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há 4 meses

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há 4 meses

14o_SIMULADO_PRE_EDITAL_SEMED_PROVA
17 pág.

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Respostas

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há 4 meses

Para criar uma nova pasta no Windows 10, o procedimento mais comum é usar o Windows Explorer. Vamos analisar as opções: a) no ícone de Nova Pasta, renomeou a Nova pasta para SABESP e pressionou ENTER para criar a pasta. - Esta opção está correta, pois descreve o processo de criação e renomeação da pasta. b) na tecla Windows seguida de P, renomeou a Nova pasta para SABESP e pressionou ENTER para criar a pasta. - Esta opção não faz sentido, pois a combinação de teclas não é usada para criar pastas. c) com o botão direito do mouse, na janela que se abriu escolheu Nova Pasta, renomeou a Nova pasta para SABESP e clicou em OK para criar a pasta. - Embora o uso do botão direito do mouse esteja correto, a criação de uma pasta não requer clicar em "OK", apenas renomear e pressionar ENTER. d) com o botão esquerdo do mouse, na janela que se abriu escolheu Nova Pasta, renomeou a Nova pasta para SABESP e clicou em OK para criar a pasta. - Assim como na opção anterior, o uso do botão esquerdo está correto, mas a parte de clicar em "OK" não é necessária. e) nas teclas Ctrl + P, renomeou a Nova pasta para SABESP e pressionou ENTER para criar a pasta. - Esta combinação de teclas não é usada para criar pastas. A opção correta é: a) no ícone de Nova Pasta, renomeou a Nova pasta para SABESP e pressionou ENTER para criar a pasta.

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A partir da década de 1960, concluiu-se que havia forte associação entre
(A) o sucesso escolar e a origem social do aluno.
(B) o acesso ao ensino público gratuito e a qualidade do ensino.
(C) a seleção meritocrática e o aumento da mobilidade social.
(D) a universalização da educação pública e o sucesso do sistema de ensino.
(E) as habilidades individuais e o sucesso escolar.

Depreende-se do texto que a garota
a) faz parte do imaginário da vida do menino, compondo apenas elementos de um sonho.
b) é uma boneca de crochê, personificada pelo menino como objeto de desejo e contentamento.
c) demonstra interesse pelo menino, envolvendo-se por meio de uma espécie de jogo amoroso.
d) desconhece os planos do menino, sentindo-se ofendida por suas investidas.
e) controla seus desejos pelo menino, sem trocar olhares e contatos físicos.

Tendo em vista a tipologia textual, "Velha história" constitui um texto, sobretudo,
a) informativo.
b) narrativo.
c) dissertativo.
d) injuntivo.
e) expositivo.

Corrige-se um erro gramatical na notícia transcrita acima substituindo-se
A- à bairros por “a bairros”.
B- estima-se por “estimam-se”.
C- a Síria por “à Síria”.
D- realizam por “realiza”.
E- tem sido por “têm sido”.

Considere as seguintes afirmacoes: I - Os vocábulos “audácia”, “vitória” e “glória” são acentuados graficamente pela mesma regra. II - A frase “Caía do invasor a audácia estranha” tem como núcleo do sujeito simples “a audácia estranha”. III - Em “A liberdade é o sol que nos dá vida” o predicado classifica-se como nominal. Está CORRETO o que se afirma em:
(A) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
(B) Apenas a afirmativa I está correta.
(C) Apenas a afirmativa II está correta.
(D) Apenas a afirmativa III está correta.
(E) Todas as afirmativas estão corretas.

As lacunas I, II e III devem ser preenchidas, respectivamente, por:

(A) à − à − à.
(B) à − a − à.
(C) a − à − há.
(D) a − a − há.
(E) a − a − a.

Sintaticamente, o período "Não ignorar que cada um de nós é o verdadeiro produto pode nos garantir experiência saudável nesse ambiente" caracteriza-se pela presença de uma oração principal e
a) duas subordinadas, uma com função de sujeito e outra como complemento verbal.
b) duas subordinadas, ambas com função de sujeito.
c) uma subordinada com função de complemento verbal.
d) uma subordinada com função de sujeito.
e) duas subordinadas, uma com função de adjunto adnominal e outra como sujeito.

Há noção de causa no segmento sublinhado que se encontra em:
a) Ele tem grande percepção para o comportamento social e suas mudanças... ( $1^{\circ}$ parágrafo).
b) Há uma mescla de artigo e crônica nos seus textos, como se você estivesse interessado nas ideias ( $4^{\circ}$ parágrafo).
c) ...e tentar pensar bem, mas nunca esquecer que nada vai ficar gravado em pedra...( $4^{\circ}$ parágrafo).
d) ...a crônica pegou no Brasil pelo acidente de aparecerem bons cronistas... ( $2^{\circ}$ parágrafo).
e) Ser mais pessoal, mais coloquial, depende do estilo de cada um. ( $3^{\circ}$ parágrafo).

Considerando-se o contexto, traduz-se adequadamente o sentido de um segmento do texto em:
a) uma espécie de contrabando da tristeza. ( $1^{\circ}$ parágrafo) $=$ uma sorte de transposição infeliz.
b) fazem de sua melancolia a matéria-prima. (2 parágrafo) = refutam suas bases infelizes.
c) resgatada do escuro do inferno. (2º parágrafo) = absorvida pelas nuances infernais.
d) a parte melhor do nosso humanismo criativo. (3 parágrafo) = nossa elitização criacionista.
e) no rumo a um horizonte incerto. (3 parágrafo) = a caminho de duvidoso destino.

No terceiro parágrafo, a personagem Carlitos é invocada para
a) dar um sentido de nobreza a todas as experiências de fracasso humano.
b) testemunhar a determinação de um indivíduo em alcançar seus altos objetivos.
c) indicar a possibilidade da transformação sistemática da dor em franca alegria.
d) personificar a complexa conjunção entre força poética e marginalidade social.
e) promover a felicidade que pode desfrutar quem não está comprometido com nada.

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