Vamos analisar as alternativas apresentadas: A) "O discurso argumentativo é tão eficaz quanto o discurso imperativo para impor a autoridade do professor." - Essa afirmação não justifica o privilégio do discurso argumentativo, pois sugere que ele é usado para impor autoridade, o que não é o foco da argumentação. B) "Todos os problemas e desafios na sala de aula são resolvidos sempre e apenas pela argumentação." - Essa afirmação é exagerada e não reflete a realidade da prática pedagógica, onde diferentes abordagens são necessárias. C) "O fracasso do discurso imperativo prova que a prática pedagógica se resume a argumentar, não restando alternativas." - Essa afirmação é muito restritiva e não considera outras metodologias que podem ser eficazes. D) "O diálogo, a argumentação e a construção de pontes entre professor e alunos contribui para reconhecer os saberes discentes e não impor autoritariamente o saber docente." - Esta opção destaca a importância do diálogo e da construção de conhecimento em conjunto, o que é um forte argumento a favor do discurso argumentativo. E) "O professor não tem qualquer autoridade, o que acaba obrigando os docentes a argumentar o tempo todo em favor de seu prestígio e barganhar a atenção dos discentes." - Essa afirmação é negativa e não reflete uma visão construtiva da relação professor-aluno. A alternativa que melhor justifica o privilégio do discurso argumentativo é a D, pois enfatiza a importância do diálogo e do reconhecimento dos saberes dos alunos. Portanto, a resposta correta é: D.