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Organização de Educação Básica

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A partir da CF/88, temos avanços propostos pela LDB (Lei n. 9.394/96) no que se refere ao financiamento da educação. Dentro da reorganização da distribuição de responsabilidades, marque V (verdadeiro) ou F (falso):
( ) A União se responsabiliza pela manutenção do Ensino Superior e do Ensino Profissional.
( ) Os estados são responsáveis por concentrar os seus recursos na Educação Infantil.
( ) Os municípios são responsáveis por concentrar recursos no Ensino Fundamental e na Educação Infantil.

Estudo Através de Questões

ano passado

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DOC-20250606-WA0016.

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Vamos analisar cada uma das afirmações sobre a distribuição de responsabilidades no financiamento da educação conforme a LDB e a CF/88: ( ) A União se responsabiliza pela manutenção do Ensino Superior e do Ensino Profissional. É verdadeira (V). A União tem a responsabilidade de garantir a oferta de ensino superior e profissional, além de promover políticas que assegurem a qualidade e a expansão desses níveis de ensino. ( ) Os estados são responsáveis por concentrar os seus recursos na Educação Infantil. É falsa (F). Os estados têm a responsabilidade de atuar principalmente no Ensino Fundamental e na Educação de Jovens e Adultos, enquanto a Educação Infantil é uma responsabilidade compartilhada entre União, Estados e Municípios. ( ) Os municípios são responsáveis por concentrar recursos no Ensino Fundamental e na Educação Infantil. É verdadeira (V). Os municípios são, de fato, responsáveis pela oferta da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, conforme a LDB. Portanto, a sequência correta é: V - F - V. Assim, a alternativa correta é: a) V - F - V.

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O Ensino Fundamental é um direito público subjetivo.
O que isso significa?
A) Que o titular de um direito está capacitado a constranger judicialmente o Estado, a executar o que este deve em benefício de um particular - no caso, a exigir vaga para o acesso à educação básica, para toda e qualquer criança ou adolescente que esteja fora da escola.
B) Que está claro para todos os cidadãos esse direito ser um canal de participação social na gestão da coisa pública.
C) Que é obrigatório e gratuito somente dos 6 aos 14 anos.
D) Que é direito não reconhecido pelos poderes públicos.
E) Que faz parte de toda uma organização do estado o reconhecimento desse direito.

A definição dos direitos sociais e da cidadania deu-se por um processo complexo, em íntima relação com as transformações globais da sociedade. As exigências de direitos sociais tornaram-se tanto mais numerosas quanto mais rápida e profunda foi a transformação da sociedade. A educação incorporou-se com grande atraso ao grupo dos direitos humanos, por meio de um processo lento, ambíguo e contraditório. Assim, a Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, ao tratar do direito à educação e do dever de educar, estabelece em seu art. 4º que o dever do Estado com a educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de:
A) Educação Infantil gratuita às crianças de, até, 6 (seis) anos de idade.
B) Atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, preferencialmente em escolas especiais.
C) Vaga em escola de Educação Infantil ou de Ensino Fundamental mais próxima de sua residência a toda criança.
D) Educação Básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade.
E) Atendimento gratuito em creches e pré-escolas, às crianças de zero a 6 (seis) anos de idade.

O neoliberalismo tem, como proposta, a diminuição da participação financeira do Estado mediante a sua transferência para o setor privado. As atividades do setor público são concebidas como improdutivas e como desperdício social. Assim, também é entendida a educação e a sua função social. É correto afirmar que, para essa concepção, os serviços públicos educacionais devem:
A) Diminuir a participação do Estado como uma ação mínima.
B) Se tornar uma desobrigação legal e se privatizarem.
C) Ser um dos objetivos do Estado por meio de sua redistribuição entre os entes federativos.
D) Se ampliar na busca da equalização social.
E) Se fortalecer, garantindo os direitos da classe trabalhadora.

As instituições escolares elaboram, anualmente, o seu Projeto Pedagógico. Com ele buscam construir a autonomia e organizam a sua atividade mais importante do processo educativo, que é o ensino-aprendizagem.
Esse projeto deve perseguir e alcançar os fins nacionais, atendendo, especificamente, ao que está proposto na legislação, propriamente:
A) A Constituição de 1946, que gerou a Lei n. 4.024/61 (Diretrizes e Bases da Educação Nacional), que vigorou a partir de 1962.
B) A Lei n. 5.692/71, elaborada e promulgada durante o regime militar, que não foi revogada pela Lei n. 9.394/96.
C) A Lei n. 9.394/96, que devido ao seu caráter neoliberal estabelece que as leis gerais são aquelas de economia de mercado e não da economia política.
D) A sociedade civil, pois, no Brasil, não há um Estado de Direito, e sim um Estado de fato, que é incapaz de se transformar num agenciador dos interesses coletivos.
E) A Constituição de 1988, com o direito à educação escolar definido como um direito social, que se expressa por meio de medidas como o acesso do aluno à escola e a sua permanência com sucesso escolar.

Políticas públicas podem ser definidas como:
A) Processo escolhido pelos secretários de educação de cada estado brasileiro.
B) São propostas intencionais dos governadores.
C) O Processo autoritário de pressões, às vezes com coalizões de interesses dos governantes sobre a população.
D) São diretrizes, princípios norteadores de ação do Poder Público, regras e procedimentos que estabelecem as relações entre este e a sociedade.
E) Propostas dos prefeitos e do Poder Legislativo.

A Meta 1 do PNE trata do acesso das crianças de 0 a 5 anos de idade à Educação Infantil (EI). Esta meta tem dois grandes objetivos: a universalização da pré-escola para as crianças de 4 a 5 anos e a ampliação do acesso à EI em creches para as crianças de, até, 3 anos de idade. Até o final de vigência do PNE, em 2024, deverá ser garantido:
A) Que, no mínimo, 20% das crianças de zero a três anos sejam atendidas em creches.
B) Que, no mínimo, 70% das crianças de zero a três anos sejam atendidas em creches.
C) Que, no mínimo, 90% das crianças de zero a três anos sejam atendidas em creches.
D) Que, no mínimo, 50% das crianças de zero a três anos sejam atendidas em creches.
E) Que 100% das crianças de zero a três anos sejam atendidas em creches.

O _______ tem a tarefa de regulamentar a legislação educacional e orientar a respeito desta, principalmente, quanto à organização curricular para o sistema nacional de educação. Os temas, assuntos e conceitos, presentes nessa relação, revelam os tipos de consultas solicitadas aos conselhos de educação e têm o objetivo de obter um esclarecimento ou uma compreensão mais precisa sobre o assunto, a fim de propiciar a orientação à tomada de decisões relativas ao cotidiano escolar, quanto à manutenção e ao desenvolvimento da educação escolar. Complete a lacuna com o nome desse órgão vinculado ao MEC:
A) Conselho de Aperfeiçoamento de Pessoal.
B) Conselho Nacional de Educação.
C) Conselho da Educação Básica.
D) Conselho de Escola.
E) Conselho de Educação e Sistema de Sinais.