Os modelos convencionais de comunicação dos programas de Educação Ambiental buscam levar informação para que as pessoas assumam a importância da preservação do meio ambiente. No entanto, não apontam para a construção de políticas efetivas que favoreçam a solução dos problemas. Nos meios de comunicação o discurso ecológico, muitas vezes, é composto de informações parciais, de caráter fragmentário, permeadas de apelos românticos em nível de senso comum, restritas à enumeração de problemas do mundo contemporâneo, sem gerar questionamentos quanto ao modelo de desenvolvimento capitalista e a sociedade de consumo. Fica-se na constatação da existência de processos de degradação da qualidade de vida, mas se obscurece a constituição histórico-social destes processos.

Ao primar pela informação genérica, distancia-se da possibilidade de sair da evidência do problema para a corresponsabilidade na construção de novas relações sociais. Isto implica o resgate da prática política, baseada no consenso e no engajamento político capaz de superar a tecnocracia característica do estado. Sem a prática do debate os meios de comunicação de massa parecem ocultar as questões polêmicas e contraditórias como ?

A ) A noção de progresso como crescimento econômico, as questões da educação alimentar, a redução populacional pela fome e o consumismo exagerado.

B ) A noção de progresso como redução econômica, as questões da alimentação e segurança da agricultura, crescimento educacional e consumismo exacerbado.

C ) A noção de progresso como crescimento econômico, as questões da fome e segurança alimentar, crescimento populacional e consumismo.

D ) A redução do progresso do crescimento econômico, as questões da falta de alimentos para todos, o crescimento populacional desenfreado e a ausência de politicas publicas adequadas.