Grátis: As cores primárias no sistema CMYK são o ciano, o magenta, o amarelo e o preto, sendo o C para cian, o M para magenta e o Y para o amarelo, que é y... – Questões Respondidas

Teoria das Cores

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As cores primárias no sistema CMYK são o ciano, o magenta, o amarelo e o preto, sendo o C para cian, o M para magenta e o Y para o amarelo, que é yellow em inglês. O preto é representado pelo K, porque vem de key, "chave" em inglês.

Conforme as rotas, analise as alternativas abaixo e indique aquela que explica porque key ("chave" em inglês) se relaciona com a cor preta:

A Protesto visual.
B Arranjo visual.
C Protesto cromático.
D Arranjo cromático.
E Protesto complementar.
A Protesto visual.
B Arranjo visual.
C Protesto cromático.
D Arranjo cromático.
E Protesto complementar.

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Teoria da Cor no Design

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Para entender por que o "K" em CMYK representa a cor preta, precisamos considerar o contexto em que a cor preta é utilizada na impressão. O termo "key" refere-se à cor que é usada como base ou referência para as outras cores, sendo fundamental para a definição de detalhes e contrastes na impressão. Analisando as alternativas: A) Protesto visual - Não se relaciona diretamente com a explicação do "K". B) Arranjo visual - Também não é uma explicação adequada. C) Protesto cromático - Não é o termo correto para descrever a relação do "K" com a cor preta. D) Arranjo cromático - Embora mencione cores, não se relaciona diretamente com a explicação do "K". E) Protesto complementar - Este termo não se aplica ao contexto da cor preta no sistema CMYK. Nenhuma das alternativas parece se encaixar perfeitamente na explicação do "K" como "key". No entanto, se considerarmos que "key" se refere à cor que define a base e os contrastes, a opção que mais se aproxima do conceito de uma cor que serve como referência é a) Protesto visual, pois pode ser interpretada como uma forma de destacar a importância da cor preta na composição visual. Portanto, a resposta correta é: A) Protesto visual.

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No curso de Design é importante que as bases teóricas da cor sejam dominadas pelo aluno para que o futuro profissional possa fazer o uso adequado e produtivo delas em seus projetos.

Observe as alternativas abaixo e marque a que indica corretamente, conforme as rotas, porque os fundamentos da Teoria da Cor devem ser conhecidos por um designer em formação:

A Para justificar suas preferências pessoais.
B Para criar algo bonito e atraente.
C Para fazer exatamente o que o cliente quer.
D Para ganhar seguidores nas suas mídias sociais.
E Para fazer um trabalho mais expressivo e eficaz.
A Para justificar suas preferências pessoais.
B Para criar algo bonito e atraente.
C Para fazer exatamente o que o cliente quer.
D Para ganhar seguidores nas suas mídias sociais.
E Para fazer um trabalho mais expressivo e eficaz.

As cores são classificadas de acordo com seu nível de essencialidade e sua dinâmica de mistura na criação de outras cores. As cores primárias, por exemplo, são as chamadas não decomponíveis.

Conforme as rotas, analise as alternativas abaixo e marque aquela que indica corretamente o que são cores não decomponíveis:

A Cores de difícil combinação.
B Apenas as cores pasteis.
C Cores primitivas.
D Cores não criadas a partir de outras.
E Cores obtidas a partir de pigmentos naturais.
A Cores de difícil combinação.
B Apenas as cores pasteis.
C Cores primitivas.
D Cores não criadas a partir de outras.
E Cores obtidas a partir de pigmentos naturais.

Leia as afirmações abaixo:
(I) É importante para o futuro profissional de Design entender que há uma estreita relação entre cor e projeto.

## PORQUE

(II) A cor influencia o modo como percebemos ou interagimos com as características físicas de um objeto ou espaço construído, por exemplo.

A respeito dessas assertivas, assinale a opção correta, de acordo com as rotas:

A A assertiva I é uma proposição falsa e a II é verdadeira.
B As assertivas I e II são proposições excludentes.
C As assertivas I e II são falsas.
D A assertiva II contraria a assertiva I.
E As duas assertivas são verdadeiras e a segunda complementa a primeira.
A A assertiva I é uma proposição falsa e a II é verdadeira.
B As assertivas I e II são proposições excludentes.
C As assertivas I e II são falsas.
D A assertiva II contraria a assertiva I.
E As duas assertivas são verdadeiras e a segunda complementa a primeira.

O sistema CMYK e o conceito de cor-pigmento advém das ideias que Goethe registrou em seu livro "Doutrina das Cores" (1810), escrito após anos de experimentos. Apesar de ser originalmente um poeta, Goethe personificou o ideal do homem renascentista, transitando com desenvoltura por outras áreas e disciplinas, inclusive a pintura.

Conforme as rotas, analise as afirmativas abaixo e assinale aquela que explica porque as cores cor-pigmento recebem esse nome:

A Porque são obtidas a partir de meios imateriais.
B Porque são obtidas de substâncias físicas, naturais ou sintéticas.
C Porque são obtidas a partir de combinações de cores-luz.
D Porque são obtidas a partir do disco de Newton.
E Porque são obtidas apenas de substâncias opacas.
A Porque são obtidas a partir de meios imateriais.
B Porque são obtidas de substâncias físicas, naturais ou sintéticas.
C Porque são obtidas a partir de combinações de cores-luz.
D Porque são obtidas a partir do disco de Newton.
E Porque são obtidas apenas de substâncias opacas.

A cor é a sensação visual causada pela vibração exercida pela energia luminosa sobre diferentes materiais e superfícies. As coisas, em tese, não teriam cor de si mesmas, mas a cor dos objetos que vemos é, na verdade, uma parte do espectro da luz branca que não foi absorvida nem refratada pelo material do qual um objeto é constituído, mas refletida para fora. Essa energia luminosa é, então, captada pelos órgãos da visão e transformada em estímulos bioquímicos, traduzidos em informação cromática.

Conforme o conteúdo das rotas, analise as opções a seguir e indique a alternativa que apresenta o conjunto de elementos da fisiologia humana responsáveis pela transformação da energia luminosa em informação:

A Lentes inorgânicas, terminações nervosas e células com funções não definidas.
B Lentes orgânicas, terminações aquosas e células com funções definidas.
C Lentes inorgânicas, terminações nervosas e mitocôndrias.
D Lentes orgânicas, terminações nervosas e células com funções definidas.
A Lentes inorgânicas, terminações nervosas e células com funções não definidas.
B Lentes orgânicas, terminações aquosas e células com funções definidas.
C Lentes inorgânicas, terminações nervosas e mitocôndrias.
D Lentes orgânicas, terminações nervosas e células com funções definidas.

Cor complementar é a cor primária que não participa da composição de uma cor secundária. Diante disso, de acordo com as rotas podemos afirmar que:
(I) O vermelho é complementar do verde (cor secundária),
(II) O verde é composto pela combinação de azul e amarelo (ficando o vermelho de fora).

A respeito dessas assertivas, assinale a opção correta:

A A assertiva I é uma proposição falsa e a II é verdadeira.
B As assertivas I e II são proposições excludentes.
C As assertivas I e II são falsas.
D A assertiva II contraria a assertiva I.
E As duas assertivas são verdadeiras e complementares.
A A assertiva I é uma proposição falsa e a II é verdadeira.
B As assertivas I e II são proposições excludentes.
C As assertivas I e II são falsas.
D A assertiva II contraria a assertiva I.
E As duas assertivas são verdadeiras e complementares.

Na Natureza, assim como a luz está em todos os lugares, também está a cor. A clorofila, necessária para o processo de fotossíntese, por exemplo, e que dá tom verde às plantas, é o resultado da absorção da radiação luminosa de vermelho, amarelo, azul e violeta presentes no espectro da luz branca, com exceção do verde, que é refletido. Flores e frutos fazem o processamento da energia luminosa e calorífera do sol e os transformam nos pigmentos que lhes dão cor.

Conforme as rotas, podemos afirmar que outras funções possíveis da cor na Natureza são:

Marque a alternativa que completa, corretamente, a frase acima.

A Atração, proteção, camuflagem e mitose.
B Proteção, camuflagem, mitose e meiose.
C Proteção, atração, camuflagem e sedução.
D Atração, proteção, camuflagem e fagocitose.
E Proteção, camuflagem, mitose e fagocitose.
A Atração, proteção, camuflagem e mitose.
B Proteção, camuflagem, mitose e meiose.
C Proteção, atração, camuflagem e sedução.
D Atração, proteção, camuflagem e fagocitose.
E Proteção, camuflagem, mitose e fagocitose.

Quando se olha uma montanha ao longe, tem-se a sensação de que ela é ligeiramente azulada ou acinzentada. Quanto maior for a distância entre o observador e a montanha, mais intensos serão esses tons. A esse fenômeno dá-se o nome de perspectiva tonal, perspectiva atmosférica ou perspectiva aérea, assunto que foi inclusive abordado por Leonardo da Vinci no seu livro Trattato della Pittura.

Conforme as rotas, esse fenômeno se dá porque ...

Marque a alternativa correta que completa a frase acima.

A A luz do sol existente entre o observador e a montanha gera essa coloração.
B O material do qual é feita a montanha observada tem essa coloração.
C A espessura da camada de ar existente entre o observador e a montanha adquire essa coloração.
D As nuvens existentes entre nós e a montanha observada têm essa coloração.
E O reflexo das nuvens na montanha observada causa essa coloração.
A A luz do sol existente entre o observador e a montanha gera essa coloração.
B O material do qual é feita a montanha observada tem essa coloração.
C A espessura da camada de ar existente entre o observador e a montanha adquire essa coloração.
D As nuvens existentes entre nós e a montanha observada têm essa coloração.
E O reflexo das nuvens na montanha observada causa essa coloração.