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Em Matemática, a BNCC propõe cinco unidades temáticas, correlacionadas, que orientam a formulação de habilidades a serem desenvolvidas ao longo do ensino fundamental. Marque a única alternativa que não está entre as cinco unidades temáticas:
Geometria analítica

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Respostas

há 6 meses

Para responder à sua pergunta, vamos analisar as cinco unidades temáticas propostas pela BNCC para o ensino de Matemática no ensino fundamental. As unidades temáticas são: 1. Números e operações 2. Álgebra 3. Geometria 4. Grandezas e medidas 5. Estatística e probabilidade A alternativa "Geometria analítica" não está entre as cinco unidades temáticas mencionadas, pois a BNCC aborda apenas "Geometria" de forma mais ampla, sem especificar a geometria analítica. Portanto, a alternativa que não está entre as cinco unidades temáticas é: Geometria analítica.

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De acordo com os PCNs, a história da Matemática é capaz de estimular alguns conceitos nos alunos. Entre esses conceitos, é possível destacar:
a) os conceitos abordados em conexão com a sua história, que se constituem como veículos de informação cultural, sociológica e antropológica de grande valor formativo.

Eratóstenes, administrador da Biblioteca de Alexandria, por volta de 220 a.C., utilizando matemática simples, fez uma grande contribuição à ciência. O que ele determinou de forma aproximada?
a) A circunferência da Terra.

Pode-se resumir o Movimento da Matemática Moderna no Brasil como:
D - a formalização da Matemática e a introdução de elementos baseados na Teoria dos Conjuntos, dando ênfase à precisão e ao rigor matemático.

Hoje, tem-se a matemática como uma disciplina única, composta por suas subáreas de forma unificada para a Educação Básica. Essa unificação ocorreu no Brasil como parte de um processo de modernização do currículo. Quais disciplinas foram unificadas para compor a atual Matemática?
b) Álgebra, aritmética e geometria.

Qual foi a última tendência, predominantemente tradicionalista no ensino da Matemática no Brasil, gradualmente substituída nas décadas de 1980 e 1990?
a) Tecnicismo.

Qual tendência matemática atual, proposta por D'Ambrósio, visa à valorização e ao aproveitamento da cultura do povo local?
e) Etnomatemática.

A Base Nacional Comum Curricular prevê que, para os anos iniciais do Ensino Fundamental, o currículo não pode se ater somente às "quatro operações" e aos seus algoritmos. Além disso, é necessário acrescentar às capacidades do aluno:
d) as habilidades de efetuar cálculos mentalmente, fazer estimativas, usar calculadora e, ainda, decidir quando é apropriado usar um ou outro procedimento de cálculo.

Segundo a BNCC, qual o papel da Matemática no Ensino Fundamental?
b) Garantir que os alunos relacionem observações empíricas do mundo real a representações (tabelas, figuras e esquemas), associando-as a uma atividade matemática (conceitos e propriedades), fazendo induções e conjecturas.

Qual das afirmativas a seguir apresenta uma das competências previstas na BNCC?
b) Compreender as relações entre conceitos e procedimentos dos diferentes campos da Matemática e de outras áreas do conhecimento, sentindo segurança quanto à própria capacidade de construir e aplicar as competências matemáticas.

Dentro do currículo proposto pela BNCC para a Educação Infantil e para os anos Iniciais do ensino Fundamental, qual o principal compromisso a ser cumprido no que se refere à educação matemática?
a) O letramento matemático, definido como competências e habilidades de raciocinar, representar, comunicar e argumentar matematicamente.

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Eratóstenes, administrador da Biblioteca de Alexandria, por volta de 220 a.C., utilizando matemática simples, fez uma grande contribuição à ciência. O que ele determinou de forma aproximada?a) A circunferência da Terra.

Pode-se resumir o Movimento da Matemática Moderna no Brasil como:D - a formalização da Matemática e a introdução de elementos baseados na Teoria dos Conjuntos, dando ênfase à precisão e ao rigor matemático.

Qual foi a última tendência, predominantemente tradicionalista no ensino da Matemática no Brasil, gradualmente substituída nas décadas de 1980 e 1990?a) Tecnicismo.

Qual tendência matemática atual, proposta por D'Ambrósio, visa à valorização e ao aproveitamento da cultura do povo local?e) Etnomatemática.

Segundo a BNCC, qual o papel da Matemática no Ensino Fundamental?b) Garantir que os alunos relacionem observações empíricas do mundo real a representações (tabelas, figuras e esquemas), associando-as a uma atividade matemática (conceitos e propriedades), fazendo induções e conjecturas.

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D - a formalização da Matemática e a introdução de elementos baseados na Teoria dos Conjuntos, dando ênfase à precisão e ao rigor matemático.

Qual foi a última tendência, predominantemente tradicionalista no ensino da Matemática no Brasil, gradualmente substituída nas décadas de 1980 e 1990?
a) Tecnicismo.

Qual tendência matemática atual, proposta por D'Ambrósio, visa à valorização e ao aproveitamento da cultura do povo local?
e) Etnomatemática.

Segundo a BNCC, qual o papel da Matemática no Ensino Fundamental?
b) Garantir que os alunos relacionem observações empíricas do mundo real a representações (tabelas, figuras e esquemas), associando-as a uma atividade matemática (conceitos e propriedades), fazendo induções e conjecturas.