Para responder a essa pergunta, precisamos analisar cada alternativa em relação ao posicionamento correto de alunos com dificuldades motoras. A) Os ajustes posturais são feitos por terapeutas que permanecem no ambiente escolar para isso. - Embora terapeutas possam ajudar, a responsabilidade pelo posicionamento deve ser compartilhada com os educadores. B) Deve-se ajustar a pelve, com os glúteos próximos ao encosto da cadeira, com todos os alunos, independentemente do tipo de deficiência. - Essa afirmação é muito generalizada e não considera as necessidades específicas de cada aluno. C) Deve-se ajustar a pelve, com os glúteos próximos ao encosto da cadeira, mas permitindo outros posicionamentos aos alunos com espasticidade. - Esta opção reconhece a necessidade de ajustes específicos para alunos com espasticidade, o que é importante. D) Deve-se permitir que alunos com amputação de membros superiores fiquem deitados. - Essa afirmação não é uma orientação adequada para o posicionamento correto. E) O ajuste da pelve e dos glúteos na cadeira só deve ocorrer em atividades muito longas. - O posicionamento deve ser ajustado sempre que necessário, não apenas em atividades longas. A alternativa que melhor reflete as orientações sobre o posicionamento correto, considerando as necessidades específicas dos alunos, é: C) Deve-se ajustar a pelve, com os glúteos próximos ao encosto da cadeira, mas permitindo outros posicionamentos aos alunos com espasticidade.