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Em 2020, devido a pandemia da COVID-19, tivemos que praticar o isolamento e distanciamento social e, com isso, um dos campos mais afetados foi a Educação. Pensando nisso, qual método de ensino foi construído e posto em prática por meio da portaria no 544/2020 para que a Educação não ficasse estacionada e sem mediação do processo de ensino e aprendizagem?

Assinale a alternativa correta:
a. Ensino em pequenos grupos.
b. Ensino híbrido.
c. Ensino a Distância.
d. Ensino individual.
e. Ensino Remoto Emergencial.

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Em 2020, com a pandemia da COVID-19, as instituições de ensino precisaram se adaptar rapidamente para continuar o processo educativo. A portaria nº 544/2020 foi uma resposta a essa necessidade, estabelecendo diretrizes para a continuidade da educação durante o isolamento social. Analisando as alternativas: a) Ensino em pequenos grupos - Este método não foi especificamente implementado como resposta à pandemia, já que o foco era evitar aglomerações. b) Ensino híbrido - Embora tenha ganhado destaque, o ensino híbrido combina presencial e online, o que não era viável durante o isolamento total. c) Ensino a Distância - Este é um método mais amplo e já existente, mas não foi especificamente o foco da portaria mencionada. d) Ensino individual - Este método não se aplica ao contexto de mediação do ensino em larga escala. e) Ensino Remoto Emergencial - Este foi o termo utilizado para descrever a adaptação rápida das aulas para o formato online durante a pandemia, conforme estabelecido pela portaria. Portanto, a alternativa correta é: e) Ensino Remoto Emergencial.

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Atualmente, há um fenômeno observado e conceitualizado que caracteriza-se como sendo a rendição da cultura à tecnologia, ou seja, as pessoas em uma sociedade geral apresentam uma crença fiel e exagerada no que diz respeito às tecnologias e à ciência, levando à ideia de que ambas devem definir os rumos que devemos seguir enquanto civilização consciente. Qual o conceito que designa o fenômeno descrito? Assinale a alternativa correta:
a. Tecnopólio.
b. Nativos Digitais.
c. Virtualização.
d. Humanidades Digitais.
e. Cibercultura.

Devido a permanência da quarentena em todo o país, o Ministério da Educação publicou a Portaria nº 544 no dia 16 de junho de 2020, a qual dispõe sobre a substituição das aulas presenciais por aulas em meios digitais, enquanto durar a situação de pandemia do novo Coronavírus – COVID-19.
Sobre isso, analise as assertivas abaixo e assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F): ( ) Em seu primeiro artigo é autorizado, em caráter excepcional, a substituição das disciplinas presenciais, em cursos regularmente autorizados, por atividades letivas que utilizem recursos educacionais digitais, tecnologias de informação e comunicação ou outros meios convencionais ( ) No inciso segundo do primeiro artigo é enfatizado que a definição dos componentes curriculares e escolares que serão substituídos são de responsabilidade de cada instituição escolar. ( ) A portaria exige que a distribuição dos conteúdos programáticos a serem apresentados nas escolas fique sob a responsabilidade do governo federal. ( ) Essa mesma portaria menciona que os recursos a serem utilizados fiquem sob a responsabilidade do Ministério da Educação. ( ) A disponibilização dos recursos para o desenvolvimento das aulas também fica como de responsabilidade das instituições de ensino. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
a. V-V-F-V-V
b. F-F-V-V-F.
c. V-V-F-F-V.
d. F-F-F-V-V.
e. V-F-V-F-V.

A permanência da quarentena, a não volta das aulas de forma presencial e o bloqueio do acesso à retomada de atividades presenciais nas instituições de ensino são fatores que reconfiguraram a sociedade, dando ainda mais ênfase na utilização do Ensino Remoto Emergencial como uma alternativa de ensino.
Sobre esse assunto, analise as assertivas abaixo: I - Ao considerar-se o ensino remoto emergencial como uma metodologia de ensino temporária, é importante salientar a ideia de consolidação do Ensino Híbrido como modalidade educacional mais adequada para associar as aulas presenciais e as aulas online. II - A ideia do Ensino Híbrido enquanto modalidade educacional adequada não se dá apenas na ideia de utilizar as Tecnologias Digitais de forma interativa, mas sim permitir que os alunos e professores coletem e personalizem as aulas que estão programadas nos currículos escolares e institucionais. III - No ERE, professor e aluno estão online, conectados via dispositivos computacionais, durante a mesma carga horária que teria a aula presencial, ou seja, tem-se aí uma transposição do ensino presencial físico para contextos digitais. IV - Acredita-se que o uso das TDI’s deve ir além da mera adoção de aplicativos e softwares, que permitam não a transposição do conteúdo analógico (livro, caderno) e da aula expositiva para as telas dos computadores, tablets e smartphones, mas que fomentem o engajamento nas atividades didáticas. É correto o que se afirma em:
a. II, III e IV, apenas.
b. Todas as afirmativas estão corretas.
c. I, II e IV, apenas.
d. I, III e IV, apenas.
e. I, II e III, apenas.

Ao pensarmos sobre a prática dos professores de forma inovadora e pautada ao uso de recursos tecnológicos no século XXI, é válido ressaltar que fala-se em uma competência docente que está associada a dois caminhos, quais são eles?
Sobre isso, assinale a alternativa correta:
a. O da visão técnica e o do docente que visualiza o processo de ensino e aprendizagem como algo individualizado.
b. O da visão técnica e o do professor que visualiza o processo de ensino e aprendizagem como algo onde somente o professor é detentor de conhecimento.
c. O da visão técnica e o do professor que visualiza o processo de ensino e aprendizagem como algo coletivo.
d. O da visão tradicional e o do docente que visualiza o processo de ensino e aprendizagem como algo individualizado.
e. O da visão tradicional e o do docente que visualiza o processo de ensino e aprendizagem como um momento aleatório.

A aplicação do modelo de ensino híbrido teve suas discussões a apresentações iniciais nas escolas de Educação Básica, principalmente nos Estados Unidos, Canadá e Europa. Nesse sentido, é válido ressaltar que essa abordagem de ensino pode ser aplicada em todos os níveis de educação e ser adaptada em diferentes modelos.

Pensando nisso, qual o nível de educação que teve mais adaptação para esse método no Brasil?

Marque a opção correta:
a. Ensino Superior.
b. Ensino Fundamental: anos iniciais.
c. Ensino Fundamental: anos finais.
d. Educação Infantil.
e. Ensino Médio.

Mediante as discussões da disciplina foi possível analisar que virtualizar uma entidade refere-se a descobrir algo que se relaciona de forma geral, ou seja, em fazer mutar uma entidade em relação à sua problemática e repensar a sua ideia atual como uma resposta particular.
Sobre isso, analise as afirmativas abaixo: É correto o que se afirma em:
I – A virtualização é apenas a passagem de uma realidade a um conjunto de possíveis.
II – A virtualização é um dos principais vetores da criação da realidade.
III – A virtualização fluidifica as distinções instituídas, aumenta os graus de liberdade, cria um vazio motor.
IV – A virtualização transforma a atualidade inicial em caso particular de uma problemática mais geral, sobre qual passa a ser colocada a ênfase ontológica.
a. II, III e IV, apenas.
b. I, II e IV, apenas.
c. I, III e IV, apenas.
d. I, II e III, apenas.
e. II e IV, apenas.

O OnLIFE, onde “real” e “virtual” se (con)fundem é algo que nos instiga a repensar, de forma imprescindível, todas as atividades humanas e, principalmente, a Educação.
Sobre esse assunto assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F): ( ) Compreendemos que o específico dessa nova realidade, o que faz com que ela seja hiperconectada, é o digital, em rede. ( ) O virtual é compreendido como o que emerge dessa nova realidade e, enquanto potência, não é específico do digital, mas sempre existiu na história da humanidade. ( ) A educação onlife acontece apenas por meio das relações feitas com máquinas, sem atuação humana. ( ) As máquinas não possuem uma inteligência própria e precisa do homem para que funcione. ( ) A Educação Onlife acontece por meio das relações que se dão através das redes de conexão, por atos conectivos entre seres humanos e não humanos. Assinale a alternativa correta:
a. F-V-F-V-F.
b. V-F-V-F-V.
c. V-V-V-F-F.
d. F-F-V-V-F.
e. V-V-F-F-V.

Analisando a ação docente e o uso das novas tecnologias da informação e da comunicação, podemos compreender que o professor deve ser capaz de desenvolver novas habilidades profissionais para compreender a realidade social em que está inserido, e ter como prática profissional a formação de cidadãos que sejam capazes de serem autores de seus próprios caminhos. Diante disso, analise as assertivas abaixo:
É correto o que se afirma em:
I – O professor não pode ficar apenas no conhecimento inicial e teórico construído através de sua experiência profissional.
II – O docente deve buscar um conhecimento que o capacite para mediar as informações e saber adequá-las ao contexto educacional que está inserido.
III - Fazendo o uso das novas tecnologias, sendo essas algo novo para os docentes e discentes, o professor deve atuar como mediador do processo de ensino e do conhecimento.
IV – Fazendo o uso das novas tecnologias, o professor deixa de lado o objetivo de levar seus alunos a compreenderem a realidade dos conteúdos ensinados aliados a essa tecnologia.
a. II e IV, apenas.
b. I, II e IV, apenas.
c. I, II e III, apenas.
d. II, III e IV, apenas.
e. I, III e IV, apenas.

As Humanidades Digitais podem ser entendidas como um novo campo do saber, apresentando os indicadores de um campo firmado por meio de diversas associações, estudos e programas de ensino e pesquisa. Sobre esse assunto, analise as afirmativas abaixo:
É correto o que se afirma em:
I – As humanidades digitais transformam a atualidade inicial em caso particular de uma problemática mais geral, sobre qual passa a ser colocada a ênfase ontológica.
II – Atualmente, o papel das humanidades digitais foi ampliado, pois além de continuarem a ter funções de custódia, alargada ao mundo digital, também devem incluir a produção de novos meios.
III – Essa nova maneira de investigação e desenvolvimento sobre as áreas de humanidades e ciências da informação orientam uma parte da pesquisa para identificar, definir e descrever métodos, práticas e normas que o sustentam.
IV – O alcance das humanidades digitais ultrapassa largamente a mera transferência do analógico para o meio digital, centrando-se no desafio epistemológico e na articulação de conhecimentos.
a. I, II e III, apenas.
b. Todas as afirmativas estão corretas.
c. II, III e IV, apenas.
d. I, III e IV, apenas.
e. I, II e IV, apenas.