O processo de avaliação além de abranger o conteúdo proposto, precisa assinalar experiências educativas, as quais os alunos têm acesso e que são consideradas essenciais para o seu desenvolvimento e a sua socialização. Ao avaliar tridimensionalmente, o professor identifica tópicos que necessitam ser retomados; e em cima desses tópicos, organizar novas situações que proporcionem a efetiva aprendizagem do aluno. Desta forma, alguns critérios de avaliação que são fundamentais numa avaliação de geometria no Ensino Fundamental são, EXCETO: Usar a linguagem algébrica para representar as generalizações deduzidas a partir de padrões, tabelas e gráficos em contextos numéricos e geométricos. Escolher procedimentos matemáticos adequados para construção de soluções na resolução de problemas geométricos ou métricos. ? Utilizar as ideias básicas sobre direção, sentido, ângulo, paralelismo e perpendicularismo para representar num sistema de coordenadas, a posição e a translação de figuras no plano. Utilizar fórmulas para que o aluno memorize o processo do cálculo de áreas e volumes. Observar, classificar e construir figuras geométricas bidimensionais e