Vamos analisar as alternativas apresentadas: a. No século XIX. Verdadeiro, no século XIX, o currículo era frequentemente visto como uma sequência de conteúdos a serem trabalhados em cada disciplina, refletindo uma abordagem mais tradicional e disciplinar da educação. b. No século XVIII. Falso, embora o século XVIII tenha sido um período de mudanças significativas na educação, a concepção de currículo como uma sequência de conteúdos não era tão predominante quanto no século XIX. c. No período clássico. Falso, no período clássico, a educação era mais centrada em uma formação geral e filosófica, não necessariamente organizada em currículos disciplinares como entendemos hoje. d. Nos dias atuais. Falso, atualmente, o currículo é visto de maneira mais ampla, incluindo competências, habilidades e contextos, não se limitando apenas a uma sequência de conteúdos. e. Na Idade Média. Falso, na Idade Média, a educação era muito influenciada pela Igreja e focava em um currículo mais teológico e filosófico, não seguindo a estrutura de conteúdos disciplinares. Portanto, a alternativa correta que reflete a época em que o currículo era entendido como uma sequência de conteúdo a ser trabalhado em cada disciplina é: a. No século XIX.