Grátis: Em relação às provas de pista e campo: Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F) ( ) As provas de pista são corridas e marcha atlética. ( ) As provas d... – Questões Respondidas

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Em relação às provas de pista e campo:

Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F)
( ) As provas de pista são corridas e marcha atlética.
( ) As provas de pista são corridas e maratona.
( ) As provas de campo são saltos, arremessos e lançamentos.
( ) As provas de campo são marcha atlética e maratona.
( ) As provas de campo são corridas com obstáculos.

Assinale a alternativa correta:

Escolha uma opção:
a. V-F-V-F-V
b. V-F-F-F-V
c. V-F-V-F-F
d. F-V-F-V-V
e. F-V-F-V-F
a. V-F-V-F-V
b. V-F-F-F-V
c. V-F-V-F-F
d. F-V-F-V-V
e. F-V-F-V-F

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Vamos analisar cada uma das afirmações sobre as provas de pista e campo: ( ) As provas de pista são corridas e marcha atlética. É verdadeira (V). As provas de pista incluem corridas e marcha atlética. ( ) As provas de pista são corridas e maratona. É falsa (F). Embora a maratona seja uma corrida, a afirmação é imprecisa, pois não abrange todas as provas de pista. ( ) As provas de campo são saltos, arremessos e lançamentos. É verdadeira (V). As provas de campo incluem saltos (como salto em altura e salto em distância), arremessos (como arremesso de peso) e lançamentos (como lançamento de disco). ( ) As provas de campo são marcha atlética e maratona. É falsa (F). A marcha atlética é uma prova de pista, e a maratona também é uma corrida de pista. ( ) As provas de campo são corridas com obstáculos. É falsa (F). Corridas com obstáculos são consideradas provas de pista, não de campo. Agora, organizando as respostas: 1. V 2. F 3. V 4. F 5. F A sequência correta é: a) V-F-V-F-F.

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Em relação ao planejamento da aula de atletismo no âmbito do esporte educacional:

Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):
( ) A parte inicial da aula é a parte em que podemos explorar a dimensão conceitual, como por exemplo, em que serão desenvolvidas atividades que proporcione aos alunos conhecerem a prova, assim como seus recordistas.
( ) Na parte intermediária da aula podemos explorar a parte procedimental, em que tem que ser desenvolvidas atividades que proporcione aos alunos a vivenciarem a prova.
( ) O objetivo principal da parte intermediária é a melhoria da técnica e da condição física dos alunos.
( ) Na parte final da aula é a parte que explora-se a dimensão atitudinal.
( ) Na parte final temos a volta a calma, que pode ser realizada alguma atividade de baixa intensidade seguida de um período de alongamento. Em alguns lugares os atletas têm à disposição fisioterapeutas que sempre realizam alguma ação para acelerar o processo de recuperação muscular.

Assinale a alternativa correta:

Escolha uma opção:
a. F-F-V-V-F
b. V-V-F-V-F
c. V-F-V-F-V
d. V-V-F-F-V
e. F-V-F-V-V
a. F-F-V-V-F
b. V-V-F-V-F
c. V-F-V-F-V
d. V-V-F-F-V
e. F-V-F-V-V

As características do atletismo no âmbito escolar são:

I - Nesse ambiente o foco não será o desempenho, mas sim a vivência na modalidade.
II - Nesse ambiente sugere-se a utilização de brincadeiras e jogos prédesportivos em torno das habilidades motoras básicas do atletismo, tais como: marchar, correr, saltar, lançar e arremessar.
III - O atletismo escolar pode ser praticado em qualquer espaço.
IV - No atletismo escolar deve-se aplicar as regras oficiais, enfatizar o treinamento físico preparando os alunos para competirem em provas oficiais.

Assinale a alternativa correta:

Escolha uma opção:
a. Apenas as alternativas II e III estão corretas.
b. Apenas as alternativas II, III e IV estão corretas.
c. Apenas as alternativas I e II estão corretas.
d. Apenas as alternativas I, II e III estão corretas.
e. Apenas as alternativas III e IV estão corretas.
a. Apenas as alternativas II e III estão corretas.
b. Apenas as alternativas II, III e IV estão corretas.
c. Apenas as alternativas I e II estão corretas.
d. Apenas as alternativas I, II e III estão corretas.
e. Apenas as alternativas III e IV estão corretas.

Em relação às regras básicas das provas de salto em distância e salto triplo:

Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):
( ) No salto em distância a impulsão deverá ocorrer de preferência e, para fins de aproveitamento técnico, sobre a tábua de impulsão. Caso seja realizada antes, o saltador será punido.
( ) No salto triplo, caso a impulsão do salto ocorra ao lado da tábua de impulsão, seja à frente ou atrás do prolongamento da linha de impulsão ou se tocar o solo além dela, passando-a sem saltar ou no ato de saltar o salto será invalidado.
( ) No salto triplo a tábua para os homens se localiza a 13 metros da caixa de areia, e a tábua para as mulheres a 11 metros da caixa de areia.
( ) A linha de impulsão, a partir da qual se realiza a medição, corresponde à borda da tábua mais próxima da caixa de areia. Assim, a medição do salto equivale ao espaço compreendido entre essa linha e a marca da queda na areia mais próxima da mesma.
( ) Nas competições, a ordem dos competidores será por ordem alfabética.

Assinale a alternativa correta:

Escolha uma opção:
a. V-F-V-V-F
b. V-V-F-V-F
c. F-V-V-F-F
d. V-V-F-F-V
e. F-V-V-V-F
a. V-F-V-V-F
b. V-V-F-V-F
c. F-V-V-F-F
d. V-V-F-F-V
e. F-V-V-V-F

Em relação às dimensões do ensino do atletismo no ambiente escolar, qual a dimensão possui como principal característica a exploração dos fatos, conceitos e princípios que abranjam o atletismo, o processo histórico e, portanto, a origem e evolução das provas do atletismo, a relação de suas provas com a vida cotidiana, as capacidades físicas específicas de cada uma delas e as diferenças regionais e culturais em torno das provas do atletismo?

Escolha uma opção:
a. Dimensão conceitual.
b. Dimensão global.
c. Dimensão atitudinal.
d. Dimensão física.
e. Dimensão procedimental.
a. Dimensão conceitual.
b. Dimensão global.
c. Dimensão atitudinal.
d. Dimensão física.
e. Dimensão procedimental.

Em relação à primeira competição esportiva ocorrida nos Jogos de 776 A.C, na cidade de Olímpia na Grécia, qual a distância percorrida durante a realização da prova "stadium" que teve como vencedor o Coroebus?

Assinale a alternativa correta:

Escolha uma opção:
a. 5000 m
b. 110 m
c. 10000 m
d. 400 m
e. 200 m
a. 5000 m
b. 110 m
c. 10000 m
d. 400 m
e. 200 m

Quais são os movimentos naturais do ser humano correspondente à prática do atletismo?

Assinale a alternativa correta:

Escolha uma opção:
a. Arremessar, Marchar e Correr.
b. Correr, Saltar e Lançar.
c. Correr, Arremessar e Marchar.
d. Lançar, Caminhar e Saltar.
e. Caminhar, Correr e Pular.
a. Arremessar, Marchar e Correr.
b. Correr, Saltar e Lançar.
c. Correr, Arremessar e Marchar.
d. Lançar, Caminhar e Saltar.
e. Caminhar, Correr e Pular.

Em relação ao lançamento do dardo, os erros mais comuns durante o lançamento são:

I - Aumento da velocidade ao iniciar a passada cruzada.
II - Diminuição da velocidade ao iniciar a passada cruzada.
III - Saltar durante a realização da passada cruzada.
IV - Transpor a linha limite no momento do lançamento.

Assinale a alternativa correta:

Escolha uma opção:
a. Todas as alternativas estão corretas.
b. Apenas as alternativas II e IV estão corretas.
c. Apenas as alternativas II, III e IV estão corretas.
d. Apenas as alternativas III e IV estão corretas.
e. Apenas as alternativas I, III e IV estão corretas.
a. Todas as alternativas estão corretas.
b. Apenas as alternativas II e IV estão corretas.
c. Apenas as alternativas II, III e IV estão corretas.
d. Apenas as alternativas III e IV estão corretas.
e. Apenas as alternativas I, III e IV estão corretas.

Qual a sequência completa das fases da técnica de corrida sobre as barreiras?

Assinale a alternativa correta:

Escolha uma opção:
a. Corrida, passagem e aterrissagem.
b. Impulsão, corrida e transposição.
c. Impulsão, corrida e aterrissagem.
d. Corrida, transposição e passagem.
e. Impulsão, transposição e recepção
a. Corrida, passagem e aterrissagem.
b. Impulsão, corrida e transposição.
c. Impulsão, corrida e aterrissagem.
d. Corrida, transposição e passagem.
e. Impulsão, transposição e recepção

Em relação à dimensão atitudinal, ao se planejar as atividades, os pontos que devem ser abordados nas aulas são:

I - Como aprender a respeitar os adversários e a exercitar o diálogo com os demais competidores e árbitros.
II - Promover uma reflexão sobre o meio ambiente a partir do atletismo.
III - Como aprender a técnica de execução das provas de barreiras, salto em altura e lançamento do martelo.
IV - Como o atletismo poderá estimular trabalhos em grupo de forma cooperativa e interacional, favorecendo as relações interpessoais, além de situações em que haja uma colaboração entre eles no processo de aprendizagem.

Assinale a alternativa correta:
a. penas as alternativas II e IV estão corretas.
b. Apenas as alternativas III e IV estão corretas.
c. Todas as alternativas estão corretas.
d. Apenas as alternativas I, II e IV estão corretas.
e. Apenas as alternativas I e II estão corretas.