a) A política de inclusão de alunos que apresentam necessidades educacionais especiais na rede regular de ensino consista apenas na permanência física desses alunos junto aos demais educando, representando concepções e paradigmas conservadores, bem como propondo o desenvolvimento dessas pessoas.
b) As pessoas com deficiência não sejam excluídas do sistema educacional geral sob alegação de deficiência e que as crianças com deficiência não sejam excluídas do ensino fundamental gratuita e compulsório, sob alegação de deficiência; as pessoas com deficiência possam ter acesso ao ensino fundamental inclusivo, de qualidade e gratuito, em igualdade de condições com as demais pessoas na comunidade em que vivem.
c) A inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais na rede regular de ensino seja restrita aos esforços da escola, não possibilite a construção de redes de elaboração com a família e a sociedade fortalecendo o combate à intolerância e às barreiras atitudinais, bem como a compreensão da diversidade no desenvolvimento infantil.
d) Alunos com necessidades educacionais especiais tenham oportunidades restritas para participarem de forma significativa e integral nas atividades escolares regulares, por meio do desenvolvimento de habilidades de autonomia pessoal e social.
Respostas
Ed 
há 2 meses
Vamos analisar as alternativas apresentadas em relação à Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e o que ela estabelece sobre a educação inclusiva. a) A política de inclusão que se limita à permanência física dos alunos representa uma visão conservadora e não atende ao que a convenção propõe, que é a inclusão plena e efetiva. b) Esta alternativa fala sobre a não exclusão de pessoas com deficiência do sistema educacional, garantindo acesso ao ensino fundamental inclusivo, de qualidade e gratuito, em igualdade de condições. Isso está alinhado com os princípios da convenção. c) A inclusão restrita aos esforços da escola e sem a construção de redes com a família e a sociedade não é o que a convenção defende, que busca uma abordagem colaborativa e inclusiva. d) A alternativa que menciona oportunidades restritas para alunos com necessidades educacionais especiais vai contra o princípio da inclusão plena, que busca a participação significativa e integral. Diante dessa análise, a alternativa correta que reflete o que a Convenção estabelece é: b) As pessoas com deficiência não sejam excluídas do sistema educacional geral sob alegação de deficiência e que as crianças com deficiência não sejam excluídas do ensino fundamental gratuita e compulsório, sob alegação de deficiência; as pessoas com deficiência possam ter acesso ao ensino fundamental inclusivo, de qualidade e gratuito, em igualdade de condições com as demais pessoas na comunidade em que vivem.
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Se f(x)=sin^2(x), qual e a derivada?
a) 2sin(x)cos(x)
b) cos^2(x)
c) 2cos(x)
d) sin(2x)- Se f(x)=sec(x), entao f'(x) e:
a) sec(x)tan(x)
b) sec^2(x)
c) tan(x)
d) sec(x)cot(x)
- Se f(x)=x^2 e^x, a derivada e:
a) 2xe^x + x^2 e^x
b) 2xe^x
c) x^2 e^x
d) 2e^x
- Se f(x)=x^{1/2}, qual e f'(x)?
a) (1/2)x^{-1/2}
b) (1/2)x^{-1/2}
c) 2x^{1/2} 1
d) x^{2} 1
- Se f(x)=x^2 +1, qual e a sua derivada?
a) 2
b) x^2 +1 1
c) x^2 +1 x
d) 2x
- Se f(x)=e^{2x}cos(3x), qual e f'(x)?
a) 2e^{2x}cos(3x) - 3e^{2x}sin(3x)
b) 2e^{2x}cos(3x) + 3e^{2x}sin(3x)
c) e^{2x}cos(3x)
d) e^{2x}(3sin(3x))
- Qual das alternativas e a derivada de f(x)=x^x (para x>0)?
a) x^x 1
b) x^x (1+ln(x))
c) x^x ln(x)
d) x^x /x
- Qual e a derivada de f(x)=tan(x)?
a) sec^2(x)
b) cos^2(x)
c) tan^2(x)
d) sin(x)/cos(x)
- Qual das funcoes abaixo possui derivada igual a zero para todo x?
a) f(x)=5
b) f(x)=x^2
c) f(x)=e^x
d) f(x)=sin(x)
- Qual e a derivada da funcao f(x)=sin(x)e^x?
a) cos(x)e^x
b) sin(x)e^x + cos(x)e^x
c) sin(x)cos(x)e^x
d) sin(x)e^x
- Se uma funcao racional tem uma assintota obliqua, qual e o comportamento dela quando x tende para infinito?
a) A funcao tende para um valor constan...
- Como se calcula a assintota obliqua em uma funcao racional?
a) Dividindo o numerador pelo denominador e desprezando o resto
b) Calculando o limite ...
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