A Lei n.º 9.394/1996, conhecida como Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), constitui o principal marco regulatório do sistema educacional brasileiro, estabelecendo as diretrizes para a organização, funcionamento e gestão da educação em todos os níveis e modalidades. Recentemente, a legislação foi atualizada para incorporar princípios de inclusão, diversidade e autonomia pedagógica, além de reforçar a necessidade de formação contínua dos profissionais da educação. Um aspecto central dessa normatização refere-se à formação de profissionais para atuar na educação básica, incluindo funções de gestão, supervisão, inspeção e orientação pedagógica, que podem ser realizadas em cursos de graduação em pedagogia ou em nível de pós-graduação, com base na configuração da formação comum nacional (art. 64). Entretanto, a legislação também prevê a possibilidade de formação por meio de Institutos Superiores de Educação (ISEs), que manterão cursos específicos para a educação básica (art. 63, I). Além disso, a prática de ensino, componente obrigatório na formação de professores, deve ter, no mínimo, trezentas horas, sendo considerada espaço privilegiado para a integração entre teoria e prática supervisionada (art. 65).
Nesse contexto, analise as afirmacoes a seguir e assinale a que melhor reflete os desafios e as implicações dessa normatização para a formação de profissionais da educação na atualidade brasileira:
A ausência de uma regulamentação clara acerca da formação de especialistas em educação, sem vínculo com a formação docente, representa uma lacuna que pode comprometer a coerência do sistema formativo, dificultando a consolidação de uma formação integrada, qualificada e alinhada às demandas do sistema educacional.