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Os vocábulos um/uma tanto podem ser empregados como artigos indefinidos como numerais cardinais. Assinale a frase abaixo em que a palavra sublinhada mostra classe gramatical diferente das demais.
(A) Erros são parte do preço que pagamos por uma vida plena.
(B) Tudo já foi dito uma vez, mas como ninguém escuta, é preciso dizer de novo.
(C) Monólogo é uma pessoa falando sozinha. Diálogo são duas.
(D) Uma figura vale mil palavras.
(E) Só existe um remédio para a culpa: reconhecê-la.

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Vamos analisar cada uma das opções para identificar em qual frase a palavra sublinhada "uma" ou "um" apresenta uma classe gramatical diferente: (A) "Erros são parte do preço que pagamos por uma vida plena." - Aqui, "uma" é um artigo indefinido. (B) "Tudo já foi dito uma vez, mas como ninguém escuta, é preciso dizer de novo." - Neste caso, "uma" é um numeral cardinal, indicando uma vez. (C) "Monólogo é uma pessoa falando sozinha. Diálogo são duas." - "Uma" aqui é um artigo indefinido. (D) "Uma figura vale mil palavras." - Novamente, "uma" é um artigo indefinido. (E) "Só existe um remédio para a culpa: reconhecê-la." - Aqui, "um" é um artigo indefinido. Analisando as opções, a única frase em que a palavra sublinhada "uma" é utilizada como numeral cardinal é a (B). Portanto, a resposta correta é: (B) Tudo já foi dito uma vez, mas como ninguém escuta, é preciso dizer de novo.

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Observe a seguinte fábula de Esopo:
Nessa fábula, o fato narrativo inicial, que desencadeia todas as demais ações, é
(A) o burro atravessar um rio.
(B) o burro ter escorregado.
(C) o burro ter caído na água do rio.
(D) o sal ter derretido.
(E) a carga ter-se tornado mais leve.

Sobre a estruturação da frase “Felizes os pachorrentos, que nunca se abatem por nenhuma coisa neste mundo” (Machado de Assis), assinale a afirmação falsa.
(A) Na primeira parte da frase há uma elipse do verbo “ser”: “São felizes os pachorrentos...”.
(B) A segunda oração mostra valor explicativo em relação ao trecho anterior.
(C) O pronome “se” funciona como pronome reflexivo, já que sujeito e objeto se referem à mesma pessoa.
(D) A preposição “por” introduz um termo sintático com valor de “causa”.
(E) O termo “coisa” é um termo de valor semântico geral, empregado em lugar de algo como “fato, acontecimento, problema”.

Entre as frases abaixo, retiradas de obras de Aluísio Azevedo, assinale aquela que traz a grafia correta da palavra “senão / se não”.
(A) Recolheramse à casa. Contudo, o pobre homem não pregou olho se não pela manhã, tal era a sua excitação.
(B) Não! Eu te amo muito, para que te possa perdoar! Eu tudo sofreria, tudo resignado aceitaria de ti contanto que nunca foras se não minha!
(C) Mas é que já não tenho se não metade!... se a der, fico em completa miséria! Paguei dívidas no Rio!
(D) Cada um destes dois nomes não lhe saía dos lábios se não para dar lugar ao outro.
(E) Pois se não me derem vinho, não digo quem escreve as mofinas contra o tal coronel das dúzias!

Assinale a frase abaixo em que a palavra SE está corretamente classificada.
(A) Freud explica pelo menos uma coisa: o número absurdo de divãs que se vendem no mundo. / pronome reflexivo.
(B) Ensina-me a vencer, se puderes; se não puderes, ensina-me a perder bem. / conjunção condicional.
(C) Só se deve beber por gosto: beber por desgosto é uma cretinice. / pronome apassivador.
(D) Basta um drinque para me deixar mal. Mas nunca sei se é o 13º. Ou o 14º. / conjunção causal.
(E) Turista: alguém que viaja para ver coisas diferentes e então se queixa que elas não são iguais. / partícula de realce.

Assinale a frase abaixo em que a expressão “é que” funciona como partícula de realce, não exercendo nenhuma função sintática.
(A) O problema com as crianças é que elas não são retornáveis.
(B) A verdade é que a gente não faz filhos. Só faz o layout. Eles mesmos fazem a arte-final.
(C) A razão por que pessoas culpam as gerações anteriores é que há apenas uma outra escolha.
(D) A arte é que é longa, a vida é breve.
(E) A prova de que o balé dá sono é que os artistas sempre entram na ponta dos pés.

Um cartaz colocado sobre um gramado de um parque dizia: “É proibido pisar no gramado. Quem não souber ler, pergunte ao guarda.” Sobre esse texto, assinale a afirmação correta.
(A) Mostra a presença adequada da autoridade no espaço público.
(B) Demonstra a preocupação com o meio ambiente.
(C) Indica um exagero autoritário, já que se trata de um parque.
(D) Há incoerência humorística entre as duas frases.
(E) Traz implicitamente uma ameaça.

O verbo ter é largamente empregado em lugar de outros, com valores mais específicos. Assinale a frase abaixo em que o verbo ter está adequadamente substituído.
(A) Você pode aprender muito com crianças. Quanta paciência você tem, por exemplo. / suporta.
(B) O maior recurso natural que qualquer país pode ter são suas crianças. / incentivar.
(C) Nunca é tarde para se ter uma infância feliz. / desfrutar de.
(D) A melhor maneira de ter crianças boas é fazê-las felizes. / gerar.
(E) Adolescência é a maneira de a natureza preparar os pais para brevemente terem o ninho vazio. / se alegrarem com.

Assinale a frase abaixo em que as duas palavras sublinhadas mostram acento gráfico devido à mesma regra.
(A) Quando a infância morre, seus cadáveres são chamados de adultos.
(B) A adolescência é o período da vida em que os jovens se recusam a acreditar que um dia virão a ser tão tolos quanto os pais.
(C) A melhor maneira de formar crianças boas é fazê-las felizes.
(D) Insanidade é hereditária. Você pode pegá-la de suas crianças.
(E) A metafísica é a tentativa de provar o inacreditável apelando para o incompreensível.

Observe o texto abaixo, retirado de um dicionário de curiosidades sobre o Rio de Janeiro: “ABERTURA DOS PORTOS – Monumento erigido na Praia do Russel, em comemoração ao Decreto de D. João VI, em 28/01/1808, determinando a abertura dos portos, medida que acarretou a integração do Brasil no comércio exterior. Este monumento, de bronze, é constituído por duas imagens de mulher, simbolizando o “Comércio” e a “Navegação”. O referido monumento foi obra de Eugène Benet, escultor francês”. Nesse trecho, apareceu três vezes o vocábulo “monumento”; a estratégia empregada pelo autor do texto para que essa repetição não se tornasse inadequada foi
(A) ampliar o termo inicial com determinantes.
(B) utilizar hiperônimos correspondentes.
(C) omitir o termo em alguns momentos.
(D) substituir o vocábulo por sinônimos.
(E) mudar a classe gramatical do vocábulo inicial.