Para identificar as percepções dos alunos sobre diversidade e inclusão, é importante escolher uma abordagem que permita uma coleta de dados rica e profunda, refletindo as experiências e opiniões dos participantes. Vamos analisar as alternativas: A) Realizar entrevistas narrativas individuais com alunos selecionados aleatoriamente para explorar suas histórias de vida e experiências relacionadas à diversidade. - Essa abordagem permite uma compreensão profunda das experiências individuais, mas a seleção aleatória pode não garantir a diversidade de vozes. B) Aplicar questionários com perguntas abertas e fechadas sobre diversidade e inclusão, analisando as respostas qualitativamente. - Embora essa abordagem possa coletar dados, a combinação de perguntas abertas e fechadas pode limitar a profundidade das respostas qualitativas. C) Implementar um diário reflexivo onde os alunos possam registrar suas experiências diárias relacionadas à diversidade, analisando os dados qualitativamente. - Essa opção permite que os alunos reflitam sobre suas experiências, mas pode não capturar a interação e a dinâmica social. D) Organizar grupos focais com alunos de diferentes identidades para discutir suas experiências e percepções sobre diversidade. - Essa abordagem é excelente para coletar dados qualitativos, pois permite a interação entre os alunos e a troca de experiências, promovendo uma discussão rica. E) Conduzir observações participativas em sala de aula para documentar as interações entre alunos de diferentes identidades. - Embora essa abordagem forneça informações valiosas sobre interações, pode não capturar as percepções internas dos alunos. A alternativa que melhor representa uma abordagem para coletar dados qualitativos que permitam identificar as percepções dos alunos sobre diversidade e inclusão é: D) Organizar grupos focais com alunos de diferentes identidades para discutir suas experiências e percepções sobre diversidade.