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Analise as afirmativas a seguir.
"A Psicopedagogia busca analisar e trabalhar com os diversos aspectos que constituem os seres humanos (cognitivos, sociais, emocionais, etc.), com o intuito de diagnosticar possíveis problemas que possam prejudicar o processo de desenvolvimento dos sujeitos." Porque "Nessa perspectiva, o psicopedagogo tem como principal função detectar problemas que se referem apenas aos aspectos psíquicos dos sujeitos, visto que seu campo de atuação não visa contribuir para a melhoria como um todo, mas apenas a saúde mental."
As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa da primeira.
A primeira afirmativa é falsa e a segunda verdadeira.
A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa.
A duas afirmativas são verdadeiras e a segunda não é uma justificativa da primeira.
As duas afirmativas são falsas.

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Vamos analisar as afirmativas: 1. A primeira afirmativa diz que a Psicopedagogia busca analisar e trabalhar com diversos aspectos dos seres humanos (cognitivos, sociais, emocionais, etc.) para diagnosticar problemas que possam prejudicar o desenvolvimento. Essa afirmativa é verdadeira, pois a Psicopedagogia realmente abrange uma visão holística do ser humano. 2. A segunda afirmativa afirma que o psicopedagogo tem como principal função detectar problemas apenas nos aspectos psíquicos e que seu campo de atuação não visa contribuir para a melhoria como um todo, mas apenas para a saúde mental. Essa afirmativa é falsa, pois a atuação do psicopedagogo é ampla e busca contribuir para o desenvolvimento integral do sujeito, não se limitando apenas à saúde mental. Portanto, a resposta correta é: A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa.

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Um profissional formado em Pedagogia pode atuar como professor dos primeiros anos do ensino fundamental. Pode também atuar na pré-escola, como professor ou auxiliar de sala. Fora das salas de aula, o pedagogo também encontra oportunidades de emprego em ambientes escolares e não-escolares.
Considerando as ideias expostas no texto acima, ao pedagogo cabe:
Produzir e difundir conhecimentos científico-tecnológicos do campo educacional, destinados exclusivamente aos espaços escolares.
Demonstrar consciência acerca da diversidade existente, respeitando as diferenças de natureza ambiental-ecológica, étnico-racial, de gêneros, faixas geracionais, classes sociais, religiões, necessidades especiais, escolhas sexuais, entre outras.
Atuar em funções de magistério destinadas apenas aos alunos da Educação Infantil.
Formular atividades que compreendem participação na organização e gestão de sistemas e instituições de ensino, além de acompanhar e realizar avaliações de tarefas próprias apenas do setor da Educação formal.
Dominar apenas atividades que compreendem a participação na organização e gestão de sistemas em espaços formais.

A sala de aula é um ambiente diversificado constituído por indivíduos que expõem singularidades e comportamentos distintos. Nessa perspectiva, a Educação Especial tem como principal objetivo trabalhar com alunos que apresentam alguma necessidade especial, com o intuito de impulsionar a inclusão destes educandos, minimizando suas eventuais limitações físicas, psíquicas ou em qualquer outro aspecto.
Com base nas afirmacoes acima dispostas, é correto afirmar que o pedagogo inserido na Educação Especial:
Precisa evitar o vínculo com os pais dos alunos atendidos, intencionando evitar a intervenção familiar durante o desenvolvimento das atividades propostas.
Estabelecer, de maneira unilateral, o número de atendimentos e atividades a serem desenvolvidas com o aluno.
Precisa enfatizar em sua prática a utilização de metodologias tradicionais que potencializem a evolução dos alunos.
Conduzir sua prática alicerçado em teorias de aprendizagem como ferramentas únicas no processo de desenvolvimento do aluno.
Deve fazer uso de tecnologias assistivas como ferramentas de trabalho, visando contribuir para a ampliação do leque de habilidades funcionais dos alunos, promovendo sua autonomia e participação.

No VI Congresso Internacional de Pedagogia Social (CIPS), realizado na Universidade Presbiteriana Mackenzie, em São Paulo, em 2018, os trabalhos apresentados foram organizados em torno de quatro domínios: Sociocultural, Sociopedagógico, Sociopolítico e Epistemológico.
Assinale a alternativa em que apresenta características do DOMÍNIO SOCIOCULTURAL.
Este domínio dialoga com a inserção da Pedagogia Social no Sistema Prisional, em práticas socioeducativas, com a juventude, no tratamento da drogadição.
Este domínio trata de uma diversidade de temas como Educação Ambiental, as relações com a Assistência Social, a Psicanálise, a Literatura Carcerária, a Educação Religiosa, a função social da escola pública e a imigração e o intelectual orgânico.
Este domínio articula experiências com o cinema, o rádio e o uso do tempo livre.
Este domínio pode ser percebido em grupos de autoajuda, com terceira idade, na escola e na universidade.
Este domínio se alinha com a formação profissional e gestão de políticas públicas.

Leia o fragmento de texto abaixo acerca do que é Construtivismo.
Levando-se em conta os estudos realizados e o texto acima, o Construtivismo se baseia:
Em desafios constantes que não necessitam de suporte biológico e/ou social.
Metodologias tradicionais, nas quais o aluno interage com o conteúdo e absorve o conhecimento existente em livros didáticos e outros materiais complementares.
motivação e representações sociais sólidas.
Em um processo de construção e reconstrução de conhecimentos, que se inicia na infância e é estimulado em diferentes estágios.
Na ação exclusiva do professor, que é o responsável por reter o conhecimento e transmiti-lo ao aluno.

Conforme apontam Brabo, Cordeiro e Milanez (2012), a educação contrói-se a partir de relações sociais diversas, que envolvem grupos sociais distintos, constituídos por suas singularidades.
Analise as asserções relativas à afirmativa acima:
I. A educação é uma prática social diretamente associada à formação e desenvolvimento de seres humanos, em contextos socioculturais e institucionais concretos.
II. A Pedagogia exprime princípios sociopolíticos, interligando-se aos interesses e necessidades de determinado grupo social.
III. As conjunturas socioculturais são elementos secundários na definição dos princípios e finalidades que norteiam práticas pedagógicas.
Todos os itens estão corretos.
Apenas o item I está correto.
Apenas os itens I e II estão corretos.
Apenas o item III está correto.
Apenas os itens I e III estão corretos.

Observe as afirmativas a seguir. Cada uma delas representa um pilar da gestão democrática. Assinale a alternativa que apresenta cada um deles respectivamente.
I- Traz a ideia de que todas as decisões são construídas coletivamente.
II- Valoriza a retirada do centro do poder de uma única pessoa no processo de tomada de decisão.
Descentralização; Autonomia.
Autonomia; Transparência.
Participação; Descentralização.
Transparência; Participação.
Desconcentração; Participação.

As práticas dinamizadas, sejam culturais, esportivas, sociais, políticas, religiosas, dentre outras, estão relacionadas com a emancipação dos diferentes sujeitos e a construção de sua autonomia, pilares da Educação Não Formal que o _____________________________ prevê.
Complete a construção.
Constituição Federal/1988
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional/1996
Resolução n. 1/2006
Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos/2007

Convencionou-se, durante muitas décadas, que o trabalho do pedagogo centra-se apenas na atividade docente, que é constituída pela atuação em unidades de ensino. Contudo, com a evolução do mercado de trabalho, que cada vez mais requer inovações e exige novas competências dos profissionais, consequentemente, a profissão de pedagogo tem passado por ressignificações constantes.
A partir dessas informações, no que se refere ao histórico de desenvolvimento da Pedagogia no mercado de trabalho, é correto afirmar que:
A Pedagogia se destinava e ainda prioriza a formação de pedagogos-especialistas, que sejam profissionais qualificados para atuarem em campos educativos, para atender demandas socioeducativas apresentadas apenas em espaços escolares.
A Pedagogia concentrava-se e ainda enfatiza o trabalho do pedagogo em sala de aula como o seu principal campo de atuação.
Durante o percurso de evolução da Pedagogia tal campo não contribuiu de maneira alguma para o desenvolvimento humano.
Os avanços teóricos da Pedagogia foram inúmeros devido às poucas exigências requeridas pelo mercado de trabalho.
A Pedagogia tem como principal objetivo formar o pedagogo-especialista, isto é, um profissional qualificado, que esteja habilitado para atuar em vários campos educativos, para atender demandas socioeducativas, em espaços escolares e não-escolares.

Para Jares (2002), Educação para a Paz possui três perspectivas diferenciadas.
Assinale a alternativa que se relaciona com a Educação para a Paz na abordagem ‘técnico-positivista’
faz a identificação das dimensões formadoras que constituem os conflitos.
traz uma ideia de paz que promove uma tentativa de bloquear na mente humana as possibilidades de existência do conflito.
dialoga com uma ideia de paz que se impõe como sendo neutra.
faz com que seja construída uma falsa ilusão de mundo perfeito, sem conflito nem violência.
faz a identificação de formas não violentas de resolver os conflitos.