Grátis: O processo de planejamento participativo implica uma gestão: Qual é a forma de gestão implicada no processo de planejamento participativo? centrali... – Questões Respondidas

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O processo de planejamento participativo implica uma gestão:
Qual é a forma de gestão implicada no processo de planejamento participativo?
centralizada.
humanista.
autônoma.
autocrática.
democrática.

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mês passado

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Avaliação pedagogia

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UEA

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Ed

mês passado

A forma de gestão implicada no processo de planejamento participativo é a democrática. Esse tipo de gestão envolve a participação ativa de diferentes stakeholders nas decisões, promovendo um ambiente colaborativo e inclusivo.

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Uma dessas competências é administrar a própria formação continuada.
No tocante à competência de administrar a educação continuada, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir.
( ) Promover crescimento pessoal e profissional.
( ) Organizar processos permanentes de aperfeiçoamento profissional.
( ) Planejar aprendizagens de novas metodologias para a elaboração de aulas mais significativas.
( ) Conceber e fazer evoluir os dispositivos de exclusão, administrando a heterogeneidade na sala de aula.
(F); (V); (F); (V).
(F); (F); (V); (V).
(V); (F); (V); (F).
(V); (V); (V); (F).
(V); (F); (F); (F).

A formação de professores no contexto contemporâneo está permeada de muitos desafios, face às exigências de um mundo globalizado que exige, cada vez mais, profissionais capacitados e multifuncionais.
Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir.
I.A formação de professores está situada num contexto de complexidade, diversidade e imprevisibilidade.
II.Para lidar com a diversidade na sala de aula, é necessário que o professor tenha a capacidade de definir as melhores estratégias que favoreçam a aprendizagem de todos os alunos.
III.O problema da formação docente concentra-se na necessidade de atualização, pois a formação continuada tem a função de preencher as lacunas da formação inicial.
IV.O fracasso escolar é determinado pela fragilidade na aprendizagem dos alunos, independente do trabalho desenvolvido pelo professor.
V.A educação contemporânea exige um profissional comprometido com aprendizagem dos alunos, que promova a transformação por meio do diálogo, encantamento e conhecimento.
I – II – III – V.
I – II – V.
I – III – IV.
I – II – III.
II – III – V.

Segundo Imbernón (2006), a formação permanente do professor deve ajudar a desenvolver um conhecimento profissional que lhe permita:
Qual é a afirmação correta sobre a formação permanente do professor?
refletir sobre sua prática em sala de aula.
desconsiderar as mudanças e incertezas, tendo autonomia e segurança para tomar decisões educativas, éticas e morais.
desenvolver habilidades básicas no âmbito das estratégias de ensino em um contexto determinado.
proporcionar as competências para ser capaz de modificar as tarefas educativas continuamente e adequar-se à diversidade e ao contexto dos alunos.
avaliar a necessidade e a qualidade da inovação educativa que deve ser introduzida constantemente nas instituições.

Para que o projeto político-pedagógico institucional seja uma construção coletiva é necessário
Qual é a alternativa correta para a construção coletiva do projeto político-pedagógico institucional?
descentralizar os papéis e democratizar o processo de tomada de decisões.
controlar hierarquicamente as tarefas e centralizar os papéis.
descentralizar as ações e realizar tomadas de decisões num âmbito restrito.
descontinuar ações passadas e instalar processos individuais de avaliação emancipatória.
democratizar os papéis e instalar um processo coletivo de avaliação classificatória.

Identificar o que os alunos já sabem antes de começar o trabalho de mais um ano letivo é essencial para iniciar o planejamento docente.
A essa ação, denomina-se avaliação:
diagnóstica.
classificatória.
excepcional.
formativa.
regular.

Considere as proposições abaixo sobre currículo.
Quais são verdadeiras as afirmacoes contidas nas proposições?
I.O currículo não é um instrumento neutro.
II.O currículo é um documento que exprime os conhecimentos científicos de interesse do aluno.
III.O currículo exprime os conhecimentos ou saberes reproduzidos pelo homem ao longo de sua história e selecionados pela escola para se constituírem em saberes ou conhecimento escolar.
IV.O currículo é um conjunto de objetivos de ações pedagógicas neutras que envolve toda a comunidade escolar.
II e III
I e II
I, II e III
II e IV
I e III

O projeto educacional é, respectivamente, político e pedagógico, porque:
Qual é a afirmação correta sobre o projeto educacional?
perpetua valores da cultura da sociedade a que atende e impõe as opções pedagógicas da unidade de ensino.
favorece a formação dos sujeitos para um tipo de sociedade que se deseja e define as ações para que a escola cumpra suas intenções educativas.
repete as estruturas sociais e especifica o trabalho pedagógico em linhas científicas, acadêmicas e educativas.
responde às demandas da sociedade e organiza as estratégias pedagógicas traçadas pela direção e coordenação pedagógicas escola.
reproduz os valores sociais e culturais e propõe opções educativas que levam à construção de ideais pedagógicos.

Considera-se o Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola como um referencial teórico da escola e constitui-se de três marcos: situacional, conceitual e operacional.
Considerando esses marcos, analise as afirmativas a seguir.
I. “O marco explicita objetivamente e estabelece relações entre os fundamentos teóricos.”
II. “O marco trata da análise da realidade, diagnóstico da escola e suas especificidades.”
III. “O marco __ define linhas de ação e a reorganização do trabalho pedagógico escolar na perspectiva pedagógica administrativa, financeira e político-social.”
I. conceitual II. situacional III. operacional
I. conceitual II. operacional III. situacional
I. operacional II. situacional III. conceitual
I. situacional II. conceitual III. operacional
I. situacional II. operacional III. conceitual

Segundo Fernando Azevedo, a vinda dos padres jesuítas, em 1549, não só marca o início da história da educação no Brasil, mas inaugura a primeira fase, a mais longa dessa história, e, certamente a mais importante pelo vulto da obra realizada e, sobretudo pelas consequências que dela resultaram para nossa cultura e civilização.
Em relação à educação jesuítica no Brasil, marque a alternativa correta.
A ação missionária e catequética dos jesuítas dirigiu-se aos portugueses que vieram colonizar o Brasil.
A companhia de Jesus veio ao Brasil para proteger os povos indígenas contra a exploração dos colonizadores portugueses.
Os padres jesuítas não contribuíram para a formação da elite colonial.
As crianças e os jovens aceitaram facilmente a ação educativa dos padres.
A Companhia de Jesus protagonizou no Brasil, uma educação centralizada em duas vertentes: de catequese e de instrução básica.