Leia o texto a seguir: Assim como tantos outros que poderíamos destacar, serve para ilustrar como, desde a antiguidade clássica, questões que dialogam com o sentido da existência humana podem ser observadas nos escritos de diversos dos grandes filósofos e pensadores da humanidade, conforme evidenciam Araújo, Arantes e Pinheiro (2020) no prefácio de “Projetos de vida: fundamentos psicológicos, éticos e práticas educacionais”. No entanto, acrescentam os autores, não somente a filosofia se debruça sobre o tema. Do mesmo modo, a psicologia encontrou campo produtivo de estudos e averiguação no que diz respeito à maneira como cada indivíduo atribui relevância, ou seja, identifica, organiza e pondera seus atos para “ações presentes e projeções futuras” (Araújo, Arantes, Pinheiro, 2020, p.7). Após esta avaliação, caso queira ler o texto integral. Ele está disponível em: ARAÚJO, U; ARANTES, V; PINHEIRO, V. Projeto de vida: fundamentos psicológicos, éticos e práticas educacionais. [recurso eletrônico]. 1ed. – São Paulo: Summus, 2020. Com base no texto acima, e no texto-base da aula da disciplina de Projeto de vida em música, analise as