Para Vygotsky, o desenvolvimento infantil é realmente um processo social e cultural, e ele enfatiza a importância das interações sociais e da mediação no aprendizado. A "zona de desenvolvimento proximal" é um conceito central em sua teoria, que se refere à diferença entre o que uma criança pode fazer sozinha e o que pode fazer com ajuda. Analisando as alternativas: A. Priorizar técnicas baseadas em recompensas externas para modelar comportamentos. - Isso não se alinha com a perspectiva sociocultural de Vygotsky, que foca mais nas interações sociais. B. Organizar situações de aprendizagem isoladas para desenvolver autonomia total. - Vygotsky enfatiza a interação social, então essa opção não é adequada. C. Focar em reforçar instintos e pulsões inconscientes da criança. - Essa abordagem não é compatível com a perspectiva sociocultural de Vygotsky. D. Propor atividades em pares ou grupos, com mediação, respeitando a zona de desenvolvimento proximal. - Esta opção está alinhada com a teoria de Vygotsky, pois enfatiza a interação social e a mediação. E. Trabalhar apenas com estímulos visuais e motores, sem considerar o ambiente social. - Isso ignora a importância do contexto social no desenvolvimento. Portanto, a alternativa correta é: D. Propor atividades em pares ou grupos, com mediação, respeitando a zona de desenvolvimento proximal.