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Gestão de Projetos

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A gestão escolar, como área de atuação, constitui-se, pois, em um meio para a realização das finalidades, princípios, diretrizes e objetivos educacionais orientadores da promoção de ações educacionais com qualidade social, isto é, atendendo bem a toda a população, respeitando e considerando as diferenças de todos os seus alunos, promovendo o acesso e a construção do conhecimento a partir de práticas educacionais participativas, que fornecem condições para que o educando possa enfrentar criticamente os desafios de se tornar um cidadão atuante e transformador da realidade sociocultural e econômica vigente, e de dar continuidade permanente aos seus estudos.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma definição para a gestão pedagógica.
a) Podemos dizer que a escola só existe por causa dessas pessoas, afinal, é para elas que todas as ações educativas estão direcionadas.
b) Atua diretamente na formação dos alunos, possibilitando além do ensino a orientação para a aprendizagem.
c) O diretor escolar é quem assume o papel da gestão pedagógica na escola, portanto, deve responder por todas o trabalho educativo.
d) Serve para unir todos aqueles que estão envolvidos na escola, para pensar atividades que visam promover a aprendizagem com qualidade.
e) É composta por uma equipe de pessoas que se preocupam com o funcionamento da escola no âmbito exclusivamente administrativo.
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Vamos analisar cada uma das alternativas para identificar a que melhor define a gestão pedagógica: a) Podemos dizer que a escola só existe por causa dessas pessoas, afinal, é para elas que todas as ações educativas estão direcionadas. - Essa afirmação é verdadeira, mas não define especificamente a gestão pedagógica. b) Atua diretamente na formação dos alunos, possibilitando além do ensino a orientação para a aprendizagem. - Esta alternativa foca na função da gestão pedagógica em promover a formação e a aprendizagem dos alunos, o que é um aspecto central da gestão pedagógica. c) O diretor escolar é quem assume o papel da gestão pedagógica na escola, portanto, deve responder por todas o trabalho educativo. - Embora o diretor tenha um papel importante, a gestão pedagógica envolve mais do que apenas a atuação do diretor. d) Serve para unir todos aqueles que estão envolvidos na escola, para pensar atividades que visam promover a aprendizagem com qualidade. - Essa alternativa também é válida, pois a gestão pedagógica envolve a colaboração de todos na promoção da aprendizagem. e) É composta por uma equipe de pessoas que se preocupam com o funcionamento da escola no âmbito exclusivamente administrativo. - Essa definição não se aplica à gestão pedagógica, que vai além do aspecto administrativo. Após essa análise, a alternativa que melhor define a gestão pedagógica é: b) Atua diretamente na formação dos alunos, possibilitando além do ensino a orientação para a aprendizagem.

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Estudos, avaliações e pesquisas mostram que a Qualidade da Educação é um fenômeno complexo, abrangente, e que envolve múltiplas dimensões, não podendo ser apreendido apenas por um reconhecimento da variedade e das quantidades mínimas de insumos considerados indispensáveis ao desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem e muito menos sem tais insumos.
Tomando como exemplo as dimensões de qualidade da educação, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
( ) O nível de sistema, diz respeito a formação, profissionalização e ação pedagógica
( ) O nível de escola, diz respeito a gestão e organização do trabalho escolar
( ) O nível do professor, diz respeito a condições de oferta do ensino
( ) O nível do aluno, diz respeito a acesso, permanência e desempenho escolar
( ) O nível do espaço social, diz respeito a dimensão socioeconômica e cultural dos entes envolvidos
a) V – V – F – F - F.
b) F – F – V – V - V.
c) V – F – V – F - V.
d) F – V – F – V - V.
e) V – V – V – F - F.

A gestão democrática é um princípio consagrado no artigo 206, inciso I, da Constituição Federal, e abrange as dimensões pedagógica, administrativa e financeira. A LDB (Lei nº 9.394, de 1996) define também normas de gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios estabelecidos pelo artigo 14: I - participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola; II - participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares equivalentes.
Acerca da temática de nossa disciplina, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas:
( ) A gestão democrática exige uma ruptura na prática administrativa da escola, com o enfrentamento das questões da exclusão e reprovação e da não permanência do aluno na sala de aula, o que vem provocando a marginalização das classes populares.
( ) A gestão democrática não tem relação com o compromisso na construção coletiva de um projeto político pedagógico, também não estando ligado aos interesses e necessidades da população.
( ) A gestão democrática da escola pública poderá constituir um caminho para a melhoria da qualidade do ensino se for concebida como um mecanismo capaz de inovar as práticas educativas da escola.
( ) A gestão democrática deve ser compreendida não apenas como um princípio, mas também como um objetivo a ser atingido, para configurar-se como uma prática educativa inserida no contexto da escola.
a) V – V – F – F.
b) V – V – V – V.
c) V – F – V – F.
d) V – F – V – V.
e) V – V – V – F.

O PPP deve ser um documento elaborado pela instituição de ensino de forma colaborativa, participativa e democrática, garantindo a qualidade de ensino, apresentando características importantes.
Acerca da temática de nossa disciplina, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas:
( ) Preocupar-se em instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico que desvele os conflitos e as contradições.
( ) Explicitar princípios baseados na autonomia da escola, na solidariedade entre seus agentes educativos e no estímulo à participação de todos no projeto comum e coletivo.
( ) Conter opções explícitas na direção da superação de problemas, no decorrer do trabalho educativo voltado para uma realidade específica.
( ) Explicitar o compromisso com a formação do cidadão.
a) V – V – F – F.
b) V – V – V – V.
c) V – F – V – F.
d) V – F – V – V.
e) V – V – V – F.

O PPP é a própria autonomia pedagógica, consistindo na liberdade de ensino e de pesquisa. Esta autonomia está ligada à identidade, à função social, à clientela, à organização curricular, à avaliação, bem como aos resultados. A autonomia pedagógica diz respeito ás medidas essencialmente pedagógicas necessárias ao trabalho de elaboração, desenvolvimento e avaliação do projeto político-pedagógico, em consonância com as políticas públicas vigentes e as orientações dos sistemas de ensino.
De acordo com o contexto apresentado, analise as afirmacoes a seguir:
I - O PPP é um documento de responsabilidade de grupo gestor, não sendo necessária a participação de professores de áreas específicas em sua elaboração.
II - O Projeto Pedagógico é um instrumento que se aplica apenas às escolas públicas, o que exime escolas da rede particular de ensino e seus professores do cumprimento deste dispositivo legal.
III - Todos os projetos escolares deverão estar detalhados no PPP, especificamente no Plano de Ação.
IV - São princípios norteadores de uma escola democrática, pública e gratuita e devem estar explicitados no PPP: igualdade; qualidade; gestão democrática nas relações pedagógica, administrativa e financeira; liberdade; e valorização do magistério.
a) I, II e III, apenas.
b) II e IV, apenas.
c) III e IV, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II, III e IV.

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