Marcos é um professor de educação infantil que esse ano decidiu desenvolver com seus alunos um projeto centrado na chuva. Como seus alunos têm entre três e quatro anos, decidiu centrar o trabalho na observação. Foi assim que observaram diferentes tipos de chuvas a partir de vídeos que Marcos tinha filmado e as descreveram, também observaram o que acontece com o céu toda vez que chove e começaram a associar a chuva com outros fenômenos meteorológicos tais como o vento e a formação de nuvens. Para isso Marcos fez várias intervenções e perguntas para seus alunos tais como: olhem o que está acontecendo no céu, como são as gotas de chuva? Será que faz frio embaixo dessa chuva? Considerando o contexto apresentado, analise as afirmativas a seguir: I. O trabalho de Marcos não pode ser considerado como uma iniciação científica dos alunos, visto que está centrado simplesmente na observação. II. O trabalho de Marcos pode ser considerado como uma iniciativa científica dos alunos, visto que a observação é uma prática essencial para a ciência. III. O trabalho de Marcos é um exemplo de como o professor pode orientar a capacidade de observação dos alunos. Considerando o