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Educação de Jovens e Adultos

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Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 1 – Educação na Idade Média, de História da Educação Brasileira, de acordo com a visão do padre Tomás de Aquino, qual era a função do professor? Assinale a alternativa correta:
A Ocupar o lugar de Deus, o papel de mestre e detentor do conhecimento.

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Questão 1

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A função do professor, segundo a visão de Tomás de Aquino, não é ocupar o lugar de Deus, mas sim ser um guia que ajuda os alunos a alcançar o conhecimento e a verdade. Portanto, a alternativa A não está correta. O papel do professor é mais de mediador do conhecimento do que de detentor absoluto dele. Se precisar de mais informações sobre a educação na Idade Média ou sobre Tomás de Aquino, estou aqui para ajudar!

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Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 3 – Renascimento e o Humanismo, de História da Educação Brasileira sobre o surgimento do humanismo, houve uma mudança de interesses dos saberes espirituais impostos pela igreja. Assinale corretamente os conhecimentos que se sobrepuseram ao conhecimento religioso:
A A ciência, a política e a economia.

Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 3 – Renascimento e o Humanismo, de História da Educação Brasileira, o Renascimento foi responsável pela valorização de quais áreas do conhecimento? Assinale a alternativa correta:
A Novas tecnologias, arte, literatura, indústria e economia.

De acordo com o texto acima e com o livro-base Constituição Histórica da Educação no Brasil, assinale a única alternativa que apresenta informações corretas sobre a maneira como a História Nova trata a questão da verdade na História:
A A história nova problematizou a concepção de que havia uma verdade única e objetiva a ser buscada pelos historiadores.

De acordo a citação acima e com os demais conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, analise a alternativa que descreve, corretamente, o processo em que a educação brasileira passou nas décadas finais do século XIX:
A A educação era considerada homogênea, e a escola era considerada uma instituição seletiva.