Uma pergunta norteadora eficaz em uma aula investigativa deve: 1. Estimular a reflexão: Deve provocar o pensamento crítico e a análise dos alunos. 2. Promover a formulação de hipóteses: Deve incentivar os alunos a pensar em possíveis respostas e soluções. 3. Ser aberta: Ao contrário de perguntas que podem ser respondidas com "sim" ou "não", deve permitir uma variedade de respostas e discussões. 4. Ser relevante: Deve estar relacionada ao tema da aula e aos interesses dos alunos. 5. Fomentar a curiosidade: Deve instigar o desejo de aprender mais sobre o assunto. Portanto, a afirmação de que deve ser escolhida aleatoriamente ou ser simples e de resposta direta não se aplica a uma pergunta norteadora eficaz.