A principal mudança a ser efetivada na concepção de avaliação escolar é a transição de uma avaliação meramente classificatória para uma avaliação formativa. Isso significa que a avaliação deve ser vista como um processo contínuo de acompanhamento do aprendizado dos alunos, focando no desenvolvimento de competências e habilidades, em vez de apenas medir o desempenho em testes. Essa abordagem valoriza o feedback, a autoavaliação e a reflexão, promovendo um ambiente de aprendizagem mais inclusivo e significativo.