Vamos analisar as alternativas uma a uma para encontrar a resposta correta: a) Desse modo é possível conhecer o que o aluno já sabe sobre determinado tema e não perder tempo discutindo os mesmos assuntos. - Essa opção é válida, mas não aborda completamente a importância de construir sobre o conhecimento prévio. b) As experiências vivenciadas pelo aluno vão se constituindo em conhecimentos que não são passíveis de mudanças posteriores. - Essa afirmação é incorreta, pois o conhecimento pode e deve ser modificado e ampliado ao longo do tempo. c) Será a partir de tais conhecimentos que o professor ampliará o que o aluno já sabe sobre determinado assunto. - Esta opção é a mais adequada, pois reflete a ideia de que o professor pode usar o conhecimento prévio do aluno como base para expandir seu aprendizado. d) Isso permite separar os alunos que sabem sobre um assunto daqueles que não sabem, possibilitando ao professor um trabalho mais adequado. - Embora isso possa ser um resultado, não é o principal objetivo de considerar o conhecimento prévio. e) A avaliação poderá ter início nesse levantamento de conhecimentos prévios, já que se torna evidente quem são os alunos que mais conhecem sobre o tema em discussão. - Essa opção fala sobre avaliação, mas não aborda diretamente a importância do conhecimento prévio para o ensino. A alternativa que melhor reflete a importância do conhecimento prévio do aluno para o ensino é: c) Será a partir de tais conhecimentos que o professor ampliará o que aluno já sabe sobre determinado assunto.