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Se os desafios e as dificuldades encontradas no campo historiográfico pela história do tempo presente para se legitimar já foram superados, ainda são encontrados muitos desafios em relação ao trabalho do tema nas salas de aula da Educação Básica.
Sendo assim, assinale a alternativa que contempla os fatores de dificuldade no trabalho do tempo presente em sala de aula.
I) Concepção linear e cronológica do tempo nas aulas e no material de ensino.
II) Currículo escolar que apresenta o conhecimento histórico como acabado.
III) Inexistência de materiais diversificados para confrontar os relatos oficiais sobre o passado.
A Apenas a afirmativa I está correta.
B Apenas a afirmativa II está correta.
C Apenas a afirmativa III está correta.
D Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
E Apenas as afirmativas II e III estão corretas.

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Vamos analisar cada afirmativa: I) Concepção linear e cronológica do tempo nas aulas e no material de ensino. Verdadeiro, essa concepção pode dificultar a compreensão dos eventos históricos de forma mais complexa e contextualizada. II) Currículo escolar que apresenta o conhecimento histórico como acabado. Verdadeiro, essa afirmativa também é correta, pois um currículo que trata a história como algo finalizado não permite a discussão e a reflexão crítica sobre o passado. III) Inexistência de materiais diversificados para confrontar os relatos oficiais sobre o passado. Verdadeiro, a falta de materiais variados que apresentem diferentes perspectivas sobre a história é um desafio significativo no ensino. Portanto, todas as afirmativas (I, II e III) estão corretas. No entanto, como nenhuma alternativa oferece a opção de que todas estão corretas, a alternativa que contém as afirmativas I e II é a mais adequada. Assim, a alternativa correta é: D) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.

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A expressão 'história do tempo presente' passou a ser disseminada no campo historiográfico a partir da Segunda Guerra Mundial, procurando conferir inteligibilidade aos eventos ocorridos no século XX, que exigiam mudanças na forma de escrever a História.
Assinale a alternativa que apresenta duas das principais características da história do tempo presente:
A Testemunhos vivos como fontes e início cronológico a partir da Segunda Guerra Mundial.
B Testemunhos vivos como fontes e balizas cronológicas móveis.
C Inexistência de testemunhos vivos e balizas cronológicas móveis.
D Inexistência de testemunhos vivos e engajamento do historiador.
E Inexistência de testemunhos vivos e rechaço pela história oral.

O estudo do tempo presente foi visto com desconfiança por diversos historiadores por motivos de ordem epistemológica e em relação às práticas públicas profissionais.
Sobre essas desconfianças, são feitas as seguintes afirmativas: I) A escrita da história do tempo presente e a valoração positiva da presença de testemunhas oculares nem sempre foi vista com desconfiança por parte dos historiadores, sendo algo praticado na Antiguidade Clássica, por exemplo. II) A institucionalização da história como ciência e certas práticas que se tornaram hegemônicas, assim como os ideais de objetividade e cientificidade, sustentaram a necessidade de um distanciamento do historiador em relação ao seu objeto de pesquisa. III) No século XX, a principal desconfiança em relação à história do tempo presente se deveu à utilização da Segunda Guerra Mundial como marco universal para o início dessa nova cronologia, submetendo as historiografias americana e africana a esses marcos. Assinale a alternativa correta quanto à veracidade dessas afirmacoes.
I) A escrita da história do tempo presente e a valoração positiva da presença de testemunhas oculares nem sempre foi vista com desconfiança por parte dos historiadores, sendo algo praticado na Antiguidade Clássica, por exemplo.
II) A institucionalização da história como ciência e certas práticas que se tornaram hegemônicas, assim como os ideais de objetividade e cientificidade, sustentaram a necessidade de um distanciamento do historiador em relação ao seu objeto de pesquisa.
III) No século XX, a principal desconfiança em relação à história do tempo presente se deveu à utilização da Segunda Guerra Mundial como marco universal para o início dessa nova cronologia, submetendo as historiografias americana e africana a esses marcos.
A Apenas a afirmativa I está correta.
B Apenas a afirmativa II está correta.
C Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
D Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
E Todas as afirmativas estão corretas.

Leia a frase a afirmação a seguir, do historiador francês Philippe Joutard. “É necessário promover um autêntico dever de História, que parte da memória, dela se nutre, mas sabe tomar a distância necessária em relação a ela”.
A observação de Joutard faz referência a um possível problema na realização da escrita da história do tempo presente, pela existência de testemunhos vivos. Assinale a alternativa que explicita esse problema.
A A inexistência de metodologias para o trabalho com as fontes orais.
B A supremacia que as memórias têm em relação ao conhecimento científico.
C O confronto entre as narrativas elaboradas pelos historiadores e as memórias daqueles que participaram dos eventos.
D As dificuldades do historiador em desenvolver empatia em relação às testemunhas orais dos eventos históricos que analisa.
E Os dilemas de como escrever a História quando todas as testemunhas já não estiverem vivas.

Leia o trecho a seguir. "A definição de história do tempo presente é a de ser a história de um passado que não está morto, de um passado que ainda está vivo na palavra e na experiência dos indivíduos, porém ligado a uma memória ativa e singularmente atuante [...]. Esta história é um diálogo entre vivos e mortos, como toda narrativa histórica, mas ela repousa igualmente em um diálogo entre vivos, entre contemporâneos, sobre um passado que ainda não passou inteiramente [...]."
Esse trecho da definição de Henry Rousso sobre o tempo presente explicita uma das principais características desse campo. Assinale a alternativa que apresenta essa característica.
A Atualidade.
B Distanciamento.
C Neutralidade.
D Anacronismo.
E Diacronia.