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Facci (2004), fundamentado na teoria de Vygotsky, defende a importância da participação do professor no processo ensino e aprendizagem, uma vez que ele é o mediador entre o estudante e o conhecimento. Portanto, cabe ao professor criar estratégias de aprendizagem e intervir na zona de desenvolvimento proximal dos estudantes e conduzir sua prática pedagógica que desperte a potencialidade de cada um dos estudantes.
Acerca da perspectiva teórica de Vygotsky, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa CORRETA:
I - As estratégias ainda não se apresentaram como importantes para impulsionar o desenvolvimento das competências cognitivas, dado que são vistas apenas como algo abstrato na formação de conhecimento empírico e desenvolvimento do pensamento teórico, como também os meios pelos quais os estudantes podem melhorar e potencializar sua aprendizagem.
II - É pela interação social que a criança tem acesso aos modos de pensar e agir correntes em seu meio. Sendo assim, as atividades externas e sociais são gradualmente internalizadas pelas crianças conforme ela passa a regular sua própria atividade intelectual.
III - O nível que a criança consegue se familiarizar com as exigências da tarefa e resolver o problema sozinha, de forma autônoma, ficou conhecido como nível de desenvolvimento real.
IV - A mediação do professor implica, necessariamente, ensinar, uma vez que a zona de desenvolvimento proximal pode contribuir para orquestrar e estruturar atividades pedagógicas do estudante sob a orientação de alguém que seja mais experiente (adulto ou criança mais experiente).
As afirmativas II, III e IV estão corretas.
As afirmativas I, II e III estão corretas.
As afirmativas I, III e IV estão corretas.
As afirmativas I, II e IV estão corretas.
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Questões Para a Compreensão

há 2 meses

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UNIASSELVI

Respostas

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há 2 meses

Vamos analisar cada afirmativa: I - As estratégias ainda não se apresentaram como importantes para impulsionar o desenvolvimento das competências cognitivas, dado que são vistas apenas como algo abstrato na formação de conhecimento empírico e desenvolvimento do pensamento teórico, como também os meios pelos quais os estudantes podem melhorar e potencializar sua aprendizagem. Falso, essa afirmativa é contraditória, pois as estratégias são, de fato, importantes para o desenvolvimento das competências cognitivas e não devem ser vistas apenas como algo abstrato. II - É pela interação social que a criança tem acesso aos modos de pensar e agir correntes em seu meio. Sendo assim, as atividades externas e sociais são gradualmente internalizadas pelas crianças conforme ela passa a regular sua própria atividade intelectual. Verdadeiro, essa afirmativa está correta e reflete bem a teoria de Vygotsky sobre a importância da interação social no desenvolvimento. III - O nível que a criança consegue se familiarizar com as exigências da tarefa e resolver o problema sozinha, de forma autônoma, ficou conhecido como nível de desenvolvimento real. Falso, o nível de desenvolvimento real refere-se ao que a criança pode fazer sozinha, enquanto o nível de desenvolvimento potencial é o que ela pode fazer com a ajuda de um mediador. IV - A mediação do professor implica, necessariamente, ensinar, uma vez que a zona de desenvolvimento proximal pode contribuir para orquestrar e estruturar atividades pedagógicas do estudante sob a orientação de alguém que seja mais experiente (adulto ou criança mais experiente). Verdadeiro, essa afirmativa está correta e reflete a função do professor como mediador no processo de aprendizagem. Com base nas análises, as afirmativas corretas são II e IV. Portanto, a alternativa que contém todas as afirmativas verdadeiras é: "As afirmativas II e IV estão corretas", mas essa opção não está entre as alternativas apresentadas. Assim, a alternativa correta que contém as afirmativas verdadeiras é: "As afirmativas I, II e IV estão corretas."

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