Jean-Jacques Rousseau buscou interpretar os anseios do século XVIII, visto que o poder da nobreza e do clero foi perdendo força e a burguesia se fortalecendo enquanto classe social, e lutando pela conquista do poder no campo político, econômico e cultural. Rousseau ficou conhecido como o primeiro filósofo do romantismo, por meio da publicação de seu livro intitulado Contrato Social. Outra publicação conhecida de Rousseau e de fundamental importância para a educação é intitulada Emílio ou Da Educação. Entre as principais ideias disseminadas por Rousseau nessa obra, podemos ressaltar:
Assinale a alternativa que não está disseminada na obra Emílio ou da Educação.
A. O ensino das crianças deve ser pautado em suas necessidades.
B. É preciso despertar o interesse pelo estudo.
C. O interesse ao estuo precede o ensino das Ciências.
D. Os professores não precisarão mais mudar de método para que o aluno aprenda.
E. O ensino deve ser pautado nos seus interesses atuais.
Ed
há 4 semanas
Vamos analisar cada alternativa para identificar qual delas não está disseminada na obra "Emílio ou Da Educação": A. O ensino das crianças deve ser pautado em suas necessidades. - Verdadeiro, Rousseau defende que a educação deve considerar as necessidades da criança. B. É preciso despertar o interesse pelo estudo. - Verdadeiro, Rousseau enfatiza a importância de motivar o aluno para o aprendizado. C. O interesse ao estudo precede o ensino das Ciências. - Verdadeiro, Rousseau acredita que o interesse deve vir antes do ensino formal. D. Os professores não precisarão mais mudar de método para que o aluno aprenda. - Falso, essa afirmação não está alinhada com as ideias de Rousseau, que defende a adaptação dos métodos de ensino às necessidades e interesses dos alunos. E. O ensino deve ser pautado nos seus interesses atuais. - Verdadeiro, Rousseau argumenta que a educação deve estar conectada aos interesses da criança. Portanto, a alternativa que não está disseminada na obra "Emílio ou Da Educação" é: D. Os professores não precisarão mais mudar de método para que o aluno aprenda.