Uma das formas de ampliar o universo discursivo das crianças é propiciar situações organizadas, como roda de conversa ou brincadeiras de faz de conta. Outra forma de ampliação da linguagem oral é o contato com variados tipos de textos e manifestações culturais. Para que essas práticas sejam possíveis na escola, faz-se necessário:
Questão 2
Resposta
a.
Promover rodas de conversa, nas quais os alunos falem de suas vivências, sem, no entanto, possibilitar que essa prática se amplie para a troca de experiências do que foi lido, seja por ele, seja por um adulto, nas atividades programadas pela escola
b.
Manter uma biblioteca bem organizada na qual os alunos só tenham acesso aos livros com o acompanhamento de um adulto que escolha a obra a ser lida, impedindo que o acervo seja danificado
c.
Possibilitar que os alunos levem os livros para casa, independentemente do seu nível de alfabetização. Quando os alunos não souberem ler, poderão ser auxiliados por um adulto, que fará um relatório, por escrito, acerca do texto
d.
Deixar a criança livre para escolher o que quer ler, sem ter a preocupação de dialogar sobre seu entendimento da leitura, para que o ato de ler não seja entendido como algo chato e entediante a ser avaliado pelo professor
e.
Dispor de um acervo, em sala de aula, com livros e outros materiais, possibilitando às crianças a escolha de suas leituras, facilitando o empréstimo de livros e promovendo momentos de conversas sobre as interpretações das leituras.
Ed
há 4 dias
Para ampliar o universo discursivo das crianças, é fundamental criar um ambiente que estimule a leitura e a troca de experiências. Vamos analisar as alternativas: a) Promover rodas de conversa, mas sem permitir a troca de experiências sobre o que foi lido - Essa opção limita a troca de experiências, o que não é ideal. b) Manter uma biblioteca organizada, mas restringindo o acesso dos alunos - Isso pode inibir o interesse pela leitura e não promove a autonomia. c) Possibilitar que os alunos levem livros para casa, mas com um relatório escrito - Embora isso tenha um aspecto positivo, a ideia de um relatório pode tornar a leitura uma tarefa, o que não é o objetivo principal. d) Deixar a criança livre para escolher o que ler, mas sem dialogar sobre a leitura - Isso pode ser positivo, mas a falta de diálogo pode limitar a compreensão e a troca de ideias. e) Dispor de um acervo em sala de aula, permitindo a escolha de leituras e promovendo conversas sobre as interpretações - Esta opção promove a autonomia, a escolha e a troca de experiências, que são essenciais para o desenvolvimento da linguagem oral. A alternativa que melhor atende à proposta de ampliar o universo discursivo das crianças é: e. Dispor de um acervo, em sala de aula, com livros e outros materiais, possibilitando às crianças a escolha de suas leituras, facilitando o empréstimo de livros e promovendo momentos de conversas sobre as interpretações das leituras.