ma escola pública do ensino fundamental propôs, em seu projeto político pedagógico, a articulação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) ao seu planejamento pedagógico. Durante a reunião de planejamento, a equipe docente debateu estratégias para garantir que as práticas pedagógicas desenvolvessem, de forma integrada, as dimensões cognitivas, sociais, emocionais e culturais, respeitando as orientações da BNCC e os princípios da gestão democrática. Diante desse cenário, cabe ao pedagogo propor uma ação concreta que fortaleça o alinhamento entre os processos avaliativos e os objetivos formativos, promovendo a construção de sentidos para a aprendizagem e assegurando os direitos de aprendizagem e desenvolvimento. Dessa forma, a alternativa que melhor representa uma ação pedagógica coerente com as diretrizes da BNCC e com as concepções atuais de avaliação é: Opção A Implantar avaliações bimestrais padronizadas, com foco exclusivo no desempenho acadêmico e na mensuração de notas. Opção B Priorizar a avaliação diagnóstica e formativa, articulando os resultados ao replanejamento pedagógico e às práticas inclusivas que promovam aprendizagens significativas.