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Economia

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A partir da leitura constituída por autores como Stanley L. Brue (1997, p. 8) acerca das chamadas Escolas de Pensamento, assinale a alternativa que apresenta uma característica que não pode ser vista como inerente a este conceito:
Escolha uma opção:
a. Todos os pensadores de uma mesma Escola de Pensamento obrigatoriamente devem concordar com as teorizações feitas pelos seus pares
b. Uma Escola de Pensamento congrega um conjunto de pensadores de diferentes lugares e épocas
c. Uma Escola de Pensamento permite que dois ou mais autores, muito embora tenham partido das mesmas premissas teórico-conceituais, apresentem divergências em seus escritos
d. Uma Escola de Pensamento pode influenciar pensadores de outras Escolas de Pensamento
e. Uma Escola de Pensamento congrega pensadores os quais, em suas teorizações, apresentam similitudes

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DOM BOSCO

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Vamos analisar cada uma das alternativas para identificar qual delas não é uma característica inerente ao conceito de Escola de Pensamento: a) Todos os pensadores de uma mesma Escola de Pensamento obrigatoriamente devem concordar com as teorizações feitas pelos seus pares - Esta afirmação é incorreta, pois pensadores de uma mesma escola podem ter divergências em suas teorias. b) Uma Escola de Pensamento congrega um conjunto de pensadores de diferentes lugares e épocas - Esta é uma característica verdadeira, pois escolas de pensamento podem incluir pensadores de diversas origens e períodos. c) Uma Escola de Pensamento permite que dois ou mais autores, muito embora tenham partido das mesmas premissas teórico-conceituais, apresentem divergências em seus escritos - Esta afirmação é verdadeira e reflete a diversidade de opiniões dentro de uma mesma escola. d) Uma Escola de Pensamento pode influenciar pensadores de outras Escolas de Pensamento - Esta é uma característica verdadeira, pois as influências entre escolas são comuns. e) Uma Escola de Pensamento congrega pensadores os quais, em suas teorizações, apresentam similitudes - Esta afirmação é verdadeira, pois a ideia de uma escola é justamente reunir pensadores com ideias semelhantes. Dessa forma, a alternativa que apresenta uma característica que não pode ser vista como inerente ao conceito de Escola de Pensamento é: a) Todos os pensadores de uma mesma Escola de Pensamento obrigatoriamente devem concordar com as teorizações feitas pelos seus pares.

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Stanley Brue (2007) defende, em seus escritos, que a Economia apenas foi elevada à condição de Ciência Social Autônoma a partir do advento de qual escola de pensamento e/ou sistema econômico:
Escolha uma opção:
a. Absolutismo
b. Feudalismo
c. Mercantilismo
d. Liberalismo
e. Fisiocratismo

Segundo o entendimento de Adilson Marques Gennari e Roberson de Oliveira (2009), os pensadores fisiocratas defendiam que apenas os trabalhadores vinculados a qual setor da economia poderiam ser vistos como sendo realmente produtivos:
Escolha uma opção:
a. Indústria
b. Mineração
c. Agricultura
d. Comércio
e. Pecuária

Segundo o entendimento de Robert Heilbroner (1996, p. 77), analise a proposição abaixo e assinale a alternativa que contempla os termos corretos:
David Ricardo, ........... de Adam Smith - que acreditava que o comércio, uma vez estando subordinado à Mão Invisível de Deus, promoveria um progresso ........... - percebeu que a Economia Capitalista ..................., em pé de igualdade, o enriquecimento de todas as pessoas.
a. A exemplo // individual // não seria capaz de promover
b. Diferentemente // individual // não seria capaz de promover
c. A exemplo // coletivo // não seria capaz de promover
d. Diferentemente // individual // seria capaz de promover
e. Diferentemente // coletivo // não seria capaz de promover

A Escola Fisiocrática, a qual se originou na França do século XVIII, promoveu uma nova leitura acerca dos fatores que fariam com que uma nação pudesse prosperar em termos econômicos. De posse desta constatação, analise a alternativa que contempla os dois principais pensadores que contribuíram para os estudos fisiocráticos:
Escolha uma opção:
a. François Quesnay e Anne Robert Jacques Turgot
b. Adam Smith e François Quesnay;
c. Jean Baptiste Colbert e Anne Robert Jacques Turgot
d. Thomas Mun e Charles Davenant
e. Gerard Malynes e François Quesnay

Thomas Malthus, que era filho de um importante cavalheiro do reino britânico, foi influenciado pelo pensamento de autores como:
Escolha uma opção:
a. David Hume e François Quesnay
b. Jean Baptiste Colbert e Anne Robert Jacques Turgo
c. Jean-Jacques Rousseau e David Hume
d. Jean-Jacques Rousseau e François Quesnay
e. Adam Smith e François Quesnay

Segundo o entendimento de Adilson Marques Gennari e Roberson de Oliveira (2009), analise a proposição abaixo e assinale a alternativa que contempla os termos corretos:
Adam Smith, baseado nas obras de Thomas Hobbes, acreditava na necessidade de um estado _, visto que a sociedade seria regida pela(o) .
a. Liberal // Leviatã
b. Autoritário // Parlamento
c. Liberal // Mão Invisível do Mercado
d. Autoritário // Mão Invisível do Mercado
e. Liberal // Nobreza

A Escola Clássica, que contou com diversos pensadores, surgiu num momento histórico caracterizado por intensas transformações na Europa, sendo que destas, aos olhos de Thomas Malthus, merecem destaque:
Escolha uma opção:
a. As guerras religiosas e o Absolutismo
b. A expansão colonial e o êxodo rural
c. A expansão agrícola e a reurbanização da Europa
d. As disputas políticas entre a burguesia e a nobreza e o enfraquecimento do poder do clero católico
e. A industrialização e a crescimento populacional;

Autores como Felipe Calabreze (2020) destacam que os Liberais, ao contrário dos autores Mercantilistas, não acreditavam que o Bulionismo promoveria o desenvolvimento de uma nação. De posse desta constatação, podemos afirmar que a riqueza de um país, segundo os liberais, estaria vinculado a quais atividades econômicas e setores, respectivamente:
Escolha uma opção:
a. A Indústria (Setor Secundário) e a Pecuária (Setor Primário)
b. A Agricultura (Setor Primário) e a Mineração (Setor Primário)
c. O Comércio (Setor Terciário) e a Agricultura (Setor Primário)
d. A Pecuária (Setor Primário) e a Mineração (Setor Primário)
e. A Indústria (Setor Secundário) e o Comércio (Setor Terciário)

A exemplo do que aprendemos em nossa terceira rota de estudos, a evolução da sociedade se deu por conta das relações estabelecidas ao longo da história entre diferentes grupos sociais. Tal leitura encontra respaldo nos estudos de pesquisadores como o professor Fauze Najib Mattar (2011), autor que se debruçou acerca da relevância das práticas comerciais/econômicas para a construção da Sociedade Ocidental tal como a conhecemos. De posse desta informação, seria correto afirmarmos que:
Escolha uma opção:
a. Com o passar do tempo, os homens não perceberam que mero emprego de meios coercitivos/violentos, baseados única e tão somente na força e na imposição de uma vontade, seria a solução mais aconselhada para a resolução dos conflitos de interesse;
b. Com o passar do tempo, os homens perceberam que mero emprego de processos de conciliação, baseados única e tão somente no diálogo e na empatia, não seria a solução mais aconselhada para a resolução dos conflitos de interesse;
c. Com o passar do tempo, os homens perceberam que mero emprego de meios coercitivos/violentos, baseados única e tão somente na força e na imposição de uma vontade não seria a solução mais aconselhada para a resolução dos conflitos de interesse;
d. Com o passar do tempo, os homens perceberam que mero emprego de meios coercitivos/violentos, baseados única e tão somente na força e na imposição de uma vontade, seria a solução mais aconselhada para a resolução dos conflitos de interesse;
e. Com o passar do tempo, os homens perceberam que mero emprego de processos de conciliação, baseados única e tão somente na força e na imposição de uma vontade, não seria a solução mais aconselhada para a resolução dos conflitos de interesse;