Grátis: É importante que crianças com deficiência auditiva associada a outras deficiências tenham a consciência fonoarticulatória estimulada com exercícios... – Questões Respondidas

Educação Inclusiva

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É importante que crianças com deficiência auditiva associada a outras deficiências tenham a consciência fonoarticulatória estimulada com exercícios de estimulação. "Consciência fonoarticulatória é a habilidade responsável pela distinção das articulações dos sons da fala. É a capacidade do indivíduo pensar sobre os sons e relacioná-los aos movimentos que os articuladores fazem para produzi-los."
Sobre os exercícios de estimulação da consciência fonoarticulatória analise as afirmativas a seguir:
I- Assoprar velas, penas, barco de papel, bolhas de sabão e outros elementos. CORRETA
II- Fazer bochecho e gargarejo com líquidos quentes e frios para que haja estímulo termo sensível. ERRADA
III- Inspirar e expirar com movimentos bruscos, lentos, longos, seguindo um ritmo e outros. CORRETA
IV- Fazer vocalizações repetidas de sílabas tocando o corpo para sentir as vibrações. CORRETA

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QUESTÕES OBJETIVAS DE DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS

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UNIASSELVI

Respostas

Ed

há 2 meses

Vamos analisar cada uma das afirmativas sobre os exercícios de estimulação da consciência fonoarticulatória: I- Assoprar velas, penas, barco de papel, bolhas de sabão e outros elementos. CORRETA Essa atividade ajuda a desenvolver o controle da respiração e a articulação dos sons. II- Fazer bochecho e gargarejo com líquidos quentes e frios para que haja estímulo termo sensível. ERRADA Embora essa atividade possa ter seus benefícios, não é especificamente voltada para a consciência fonoarticulatória. III- Inspirar e expirar com movimentos bruscos, lentos, longos, seguindo um ritmo e outros. CORRETA Esses exercícios ajudam a trabalhar a respiração, que é fundamental para a produção da fala. IV- Fazer vocalizações repetidas de sílabas tocando o corpo para sentir as vibrações. CORRETA Essa prática é eficaz para ajudar as crianças a perceberem a relação entre os sons e as vibrações que eles produzem. Agora, vamos resumir as afirmativas corretas: - I, III e IV são corretas. - II é errada. Portanto, as afirmativas corretas sobre os exercícios de estimulação da consciência fonoarticulatória são I, III e IV.

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A pessoa com deficiência múltipla possui algumas especificidades no seu processo de ensino-aprendizagem. Esse processo, segundo Delors (2001), deve procurar desenvolver na pessoa a construção da autonomia intelectual e social, resultando em uma forma educativa baseada em três princípios.
Quais são esses três princípios?
( X ) Equidade, pertinência e excelência.
( ) Pertinência, integralidade e sucesso.
( ) Funcionalidade, pertinência e meritocracia.
( ) Competitividade, excelência e igualdade.

Em 1983 foi criada a Fundação de Atendimento de Deficiência Múltipla - FADEM -, que se tornou referência no atendimento de pessoas com Deficiências Múltiplas.
Sobre a FADEM, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) A FADEM foi fundada a partir do pressuposto de que crianças e adolescentes com deficiência múltipla podem aprender e que, portanto, precisam ter acesso a um espaço escolar.
( F ) A FABEM realiza atendimentos especializados, com equipes multidisciplinares, para crianças com deficiência múltipla em substituição ao atendimento da escola regular.
( V ) A FADEM realiza atendimentos nas áreas de Clínica Interdisciplinar e Estimulação Precoce, e atendimentos pedagógicos especializados no Espaço Educativo e Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos.
( F ) A FADEM está situada na cidade de Porto Alegre - RS - e é uma autarquia da Secretaria de Estado de Educação Especial do Rio Grande do Sul.
( V ) A clientela da FADEM é formada, principalmente, por crianças e adolescentes com deficiência múltipla - PCDs -, sujeitos que apresentam doenças orgânicas e atrasos no seu desenvolvimento.

Nascimento (2009) afirma que o atendimento dos estudantes com deficiência requer metodologias e práticas pedagógicas alternativas, uma vez que a intervenção pedagógica precisa atender as especificidades de cada sujeito. Essas ações devem ter como objetivo desenvolver aspectos importantes para a vida dessas pessoas.
Sobre essas metodologias, analise as opções a seguir:
I- Autonomia. CORRETA
II- Emancipação. CORRETA
III- Socialização. ERRADA
IV- Interação. CORRETA
V- Convivência. CORRETA

Segundo o Ministério da Saúde, a Rede Cegonha é uma estratégia que visa implementar uma rede de cuidados para assegurar às mulheres o direito ao planejamento reprodutivo e a atenção humanizada à gravidez, ao parto e ao puerpério, bem como assegurar às crianças o direito ao nascimento seguro e ao crescimento e desenvolvimento saudáveis. Essas estratégias são importantes, pois ajudam a prevenir vários tipos de deficiência.
Sobre o exposto, associe os itens utilizando o código a seguir:
I- Pré-concepcional.
II- Pré-natal.
III- Perinatal
IV- Pós-natal.
( III ) Ocorre após o nascimento com a avaliação das condições cardíacas, respiratórias, musculares e dos reflexos do recém-nascido.
( I ) Ocorre quando a mulher e/ou casal decide ter filhos e busca acompanhamento médico para investigar suas condições de saúde.
( IV ) Ocorre nos primeiros anos de vida e indica os cuidados com doenças como meningite, sarampo, traumatismos, ingestão de alimentos contaminados, intoxicação por medicamentos ou produtos de limpeza, instrumentos cortantes e fogo.
( II ) Ocorre no decorrer da gestação por meio de acompanhamento médico com exames de sangue e ultrassonografia, com o objetivo de organizar um histórico de saúde do bebê.

O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE afirma que cerca de 25% da população brasileira declarou possuir algum tipo de deficiência no levantamento feito para o Censo 2010. As deficiências podem ter várias causas, muitas delas preveníveis.
Sobre as causas das deficiências, assinale a alternativa CORRETA:
( ) Radioterapia, excesso de esforço físico e infecções bacterianas.
( ) Tentativas de aborto e alimentação industrializada.
( X ) Traumatismos, radioterapia e o uso indiscriminado de medicamentos.
( ) Falta de saneamento básico e condições de higiene do hospital.

Algumas enfermidades estão comprovadamente associadas à deficiência múltipla. Elas podem acontecer a partir de fatores associados à concepção, ao pré-natal, ao perinatal ou natal e ao pós-natal.
Sobre as causas dessas enfermidades, analise as seguintes afirmativas:
I- A toxoplasmose congênita é uma infecção parasitária transmitida da mãe para o feto durante a gestação por via transplacentária ou no decorrer do parto. Causada pelo Toxoplasma gondii, parasita intracelular, na ingestão de carne crua ou malcozida, de oócitos presentes na água ou no contato com terra contaminada com fezes de gatos. CORRETA
II- A síndrome de Usher é uma doença hereditária rara causada por inúmeras anomalias sistêmicas, transmitidas pelos genes do pai. Na gravidez, o vírus invade a placenta e infecta o embrião, geralmente nos três primeiros meses de gestação. ERRADA
III- A síndrome de Alstrom é uma doença neurológica hereditária e rara, herdada de forma autossômica dominante. Na gravidez, o vírus invade a placenta e infecta o embrião. Após o nascimento, a criança pode transmitir o vírus até completar dez anos de idade. ERRADA
IV- A síndrome de Bardel-Biedl é uma doença genética relacionada ao prejuízo de pelo menos um dos genes relacionados ao complexo BBSome que auxilia no IFT, transporte infraflagelar, composto pelas proteínas BBS1, BBS2, BBS3, BBS4, BBS5, BBS6, BBS7, BBS8 e BBS9. CORRETA

Segundo Abenhaim (2009), a deficiência pode ser compreendida com base em dois paradigmas, um está centrado na pessoa e o outro possui uma abrangência mais ampla. A escolha de um desses paradigmas define como a deficiência será tratada.
Sobre os paradigmas da deficiência, assinale a alternativa CORRETA:
( X ) O médico e o social.
( ) O pessoal e o social.
( ) O médico e o cultural.
( ) O filosófico e o cultural.

É comprovado que algumas enfermidades estão associadas à deficiência múltipla, elas podem acontecer a partir de fatores associados à concepção, ao pré-natal, ao perinatal ou natal e ao pós-natal.
Sobre os sintomas dessas enfermidades, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( F ) O Hipotireoidismo congênito ocasiona perda da visão noturna com início na infância evoluindo para cegueira e malformações congênitas, como catarata, glaucoma, surdez, cardiopatia congênita, microcefalia com deficiência intelectual, entre outras, podendo causar ainda insônia.
( V ) A rubéola congênita pode causar aborto, morte do feto, parto prematuro e malformações congênitas, como: catarata, glaucoma, surdez, cardiopatia congênita, microcefalia com deficiência intelectual, entre outras. Na gravidez o vírus invade a placenta e infecta o embrião, geralmente nos três primeiros meses de gestação. A partir do quinto mês de gestação o risco de lesões no feto se anula.
( V ) A síndrome de Flynn-Aird provoca demência precoce, ataxia, perda de massa muscular, atrofia da pele e anomalias oculares. Os pacientes podem ainda desenvolver outros sintomas, como catarata, retinite pigmentosa, miopia levando à cegueira, cárie dentária, neuropatia periférica (lesão do nervo periférico), surdez e alterações ósseas císticas.
( F ) A síndrome de Kearns-Sayre provoca excessivo ganho de peso que se inicia na infância, associado à diabetes do tipo I e II, hipertensão, baixos níveis de colesterol e triglicerídeos. Além de problemas cardíacos e respiratórios.

A deficiência múltipla é a associação entre duas ou mais deficiências. Sua origem pode estar atrelada a diversas causas associadas ao período de gestação e de situações relacionadas às condições ambientais, como acidentes e traumatismos cranianos, intoxicação química, irradiações, tumores, entre outros.
Sobre o exposto, associe os itens utilizando o código a seguir:
I- Síndrome de Usher.
II- Hipotireoidismo congênito.
III- Síndrome de Kearns-Sayre.
IV- Síndrome de Cockayne.
( II ) Lesão cerebral e deficiência intelectual.
( III ) Perda visual progressiva e auditiva, deficiência intelectual.
( I ) Perda auditiva estável e visual progressiva.
( IV ) Perda progressiva visual e auditiva, deficiência intelectual e transtornos neurológicos.

No decorrer da história brasileira tivemos diferentes instituições assumindo papéis importantes no processo educacional, principalmente no que se refere à educação especial.
Sobre essas instituições, associe os itens utilizando o código a seguir:
I- Companhia de Jesus.
II- Instituto Pestalozzi.
III- Fundação de Atendimento de Deficiência Múltipla - FADEM.
IV- Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais - APAE.
( III ) Foi organizada em um espaço anexo à clínica, aproximando-se da teoria psicanalítica, com a participação de uma equipe multidisciplinar.
( IV ) Se desenvolve para ocupar uma lacuna deixada pela educação especial como rede nacional.
( I ) De caráter religioso, foi responsável pela educação brasileira por muitos anos.
( II ) Fundada por Helena Antipoff com uma concepção científica, mas de base assistencialista.